11 занятий в формате живой вебинар
60 дней доступа к материалам
Старт - 1 ноября
Интенсив-курс «Методики психолого-педагогической диагностики детей»
О ЧЁМ ЭТОТ КУРС
В последнее время отмечается рост числа детей с нарушениями интеллектуального и/или физического развития. В связи с этим важна ранняя диагностика и мониторинг нервно-психического развития ребенка, которые позволяют своевременно и целенаправленно проводить коррекцию выявленных нарушений. Современному специалисту необходимы для этого знания из области генетики, дефектологии, психологии. Поэтому, задача овладения специалистами диагностическим инструментарием приобретает особую социальную значимость, так как от эффективной организации ранней и последующей комплексной помощи в определенной мере зависит улучшение социальной адаптации детей с ОВЗ и, прежде всего, включение их в образовательную среду.
О ЧЁМ ЭТОТ КУРС
В последнее время отмечается рост числа детей с нарушениями интеллектуального и/или физического развития. В связи с этим важна ранняя диагностика и мониторинг нервно-психического развития ребенка, которые позволяют своевременно и целенаправленно проводить коррекцию выявленных нарушений. Современному специалисту необходимы для этого знания из области генетики, дефектологии, психологии. Поэтому, задача овладения специалистами диагностическим инструментарием приобретает особую социальную значимость, так как от эффективной организации ранней и последующей комплексной помощи в определенной мере зависит улучшение социальной адаптации детей с ОВЗ и, прежде всего, включение их в образовательную среду.
ДЛЯ КОГО
Психологи, дефектологи, логопеды, сурдо и тифлопедагоги, члены психолого-медико-педагогических комиссий, консилиумов образовательных организаций, воспитатели, учителя начальной школы, родители
ДЛЯ КОГО
Психологи, дефектологи, логопеды, сурдо и тифлопедагоги, члены психолого-медико-педагогических комиссий, консилиумов образовательных организаций, воспитатели, учителя начальной школы, родители
СОПРОВОЖДЕНИЕ
Вы не останетесь один на один с огромным количеством информации.
На протяжение всего обучения вас сопровождают преподаватели и кураторы курса.
Постоянная связь и техническая поддержка в чате участников в Telegram.
БАЗА ЗНАНИЙ
11 занятий в формате живого онлайн-обучения на платформе ZOOM.

Доступ к видеозаписям онлайн-занятий и дополнительным материалам в течение 60 дней
на образовательной онлайн-платформе Flora LMS.

Комплекс диагностических методик и методических пособий в электронном виде.
ОБРАТНАЯ СВЯЗЬ
В ходе каждого занятия предусмотрено экспресс-тестирование, рефлексия
и вопросы экспертам курса по актуальным проблемам диагностических исследований.

Также вы сможете получить консультацию у одного из ведущих дефектологов России - Надежды Владимировны Мазуровой, доктора психологических наук, профессора кафедры психологии семьи и детства РГГУ, эксперт ВОЗ по вопросам семьи в программе HBSC.


SKILL BOX
Практическая работа на примере кейсов преподавателей с предоставлением инструментов диагностики и анализом результатов
ПОЧЕМУ ИМЕННО НАШ КУРС
КАКОЙ ВЫ ПОЛУЧИТЕ РЕЗУЛЬТАТ
Научитесь применять эффективные приемы использования актуальных методик психолого-педагогической диагностики в практической деятельности в формате SKILL-BOX
Познакомитесь с зарубежным опытом использования методик психолого-педагогической диагностики
Научитесь использовать данные диагностики в составлении индивидуальной программы развития детей раннего возраста с ОВЗ
Узнаете, как на основе электронного конструктора можно создавать адаптированную программу для дошкольников с ОВЗ
Ознакомитесь с реальной практикой проведения диагностики
Сформируете базу диагностических методик для своей практической деятельности
ПРЕПОДАВАТЕЛИ
Мазурова Надежда Владимировна
доктор психологических наук, профессор кафедры психологии семьи и детства Российского государственного гуманитарного университета, эксперт ВОЗ по вопросам семьи в программе HBSC.


Киселева Татьяна Геннадьевна
декан дефектологического факультета ЯГПУ им.К.Д.Ушинского, кандидат психологических наук, доцент, федеральный эксперт.
Русанова Лилия Сергеевна
руководитель областного ПМПК ГОУ ЯО «Центр помощи детям», кандидат психологических наук, доцент кафедры инклюзивного образования ГАУ ДПО ЯО ИРО, федеральный эксперт.




Усанина Наталья Сергеевна
кандидат педагогических наук, руководитель инклюзивного детского сада, ведущий специалист в области сопровождения детей с ограниченными возможностями в дошкольной организации, финалист всероссийского конкурса «Лучший инклюзивный детский сад России».


РУКОВОДИТЕЛЬ ПРОГРАММЫ
Рощина Галина Овсеповна
доцент кафедры медико-биологических основ дефектологии и логопедии, кандидат педагогических наук, федеральный эксперт.
ПРОГРАММА
Модуль 1
Модуль 2
Модуль 3


Методики психолого-педагогической диагностики детей раннего возраста


Модуль 1
Занятие 1. Системный подход к оценке факторов развития ребёнка (4 часа)
Дата – 16.08.2021
Время – 14.00 (Москва), 17.00 (Нур-Султан)
Программа:
  1. Состояние психического и физического здоровья детской популяции. Особенности детства на современном этапе

  2. Роль диагностики

  3. Генетические факторы риска нарушений в развитии

  4. Современные методы контроля генетической патологии

  5. Фенилкетонурия и другие орфанные заболевания. Системный подход в модели психолого-педагогической помощи родителям детей с тяжелыми и хроническими заболеваниями

  6. Генетический паспорт. Генетическое консультирование. Перинатальные нарушения. Диагностика вынашиваемости

  7. Разбор клинических случаев

  • Экспресс-тестирование
  • Рефлексия
Домашнее задание. Анализ генетических факторов риска нарушений развития
Занятие 2. Актуальные проблемы психолого-педагогической диагностики. Индивидуальная карта развития ребенка (2 часа)
Дата – 18.08.2021
Время – 15.00 (Москва), 18.00 (Нур-Султан)
Программа:
1. Актуальные проблемы и категориальный аппарат психолого-педагогической диагностики

2. Виды психолого-педагогической диагностики, этапность в проведении обследования

3. Требования к процедуре проведения обследования. Методы диагностического обследования детей

и особенности их применения с учетом психофизического состояния ребенка

4. «Норма» и «патология развития» – клинико-педагогический подход. Диагностические критерии и алгоритм проведения психолого-педагогической диагностики

5. Индивидуальная карта развития ребенка как инструмент в работе специалиста



  • Экспресс-тестирование
  • Рефлексия
  • Домашнее задание. Использование индивидуальной карты развития ребенка в совместной работе педагога и родителя

Занятие 3. Методики диагностики нарушений в детском возрасте. Диагностический инструментарий (2 часа)
Дата – 20.08.2021
Время – 15.00 (Москва), 18.00 (Нур-Султан)
Программа:
  1. Современные отечественные и зарубежные методики диагностики нарушений в детском возрасте. Диагностический инструментарий в работе специалиста

  2. Шкала психомоторного развития по Гриффитс (перевод Кешишян Е.С.)

  3. Стандартизированная клинико-психологическая методика оценки психического здоровья младенцев «ГНОМ» (Г.В. Козловская, М.А. Калинина, А.В. Горюнова)

  4. Оценка психического развития ребенка по методике Г.В. Пантюхиной, К.Л. Печоры, Э.Л. Фрухт

  5. Разбор клинических случаев

  • Экспресс-тестирование
  • Рефлексия
  • Домашнее задание. Использование шкалы психомоторного развития по Гриффитс

Оценка психического развития ребенка по методике Г.В. Пантюхиной, К.Л. Печоры, Э.Л. Фрухт
Занятие 4. Психолого-педагогическая диагностика и оценка развития ребенка (2 часа)
Дата – 24.08.2021
Время – 15.00 (Москва), 18.00 (Нур-Султан)

Программа:
  1. Психолого-педагогическая диагностика детей (Стребелева Е.А.)

  2. Педагогическая диагностика психоречевого развития детей раннего возраста «Маленькие ладошки (Русанова Л.С., Рабина Е.Ф.)

  3. Диагностика психологического возраста детей первых трех лет жизни. Методика «ЯСЛИ» (Лазуренко С.Б.)

  4. Экспресс-диагностика в детском саду (Павлова Н.Н., Руденко Л.Т.)

  5. Психолого-педагогическая диагностика умственного развития детей (Забрамная С.Д., Боровик О.В.)

  6. Психолого-педагогическая оценка развития ребенка на примере видеофрагментов из практики работы и диагностики детей в режиме реального времени с детьми с ограниченными возможностями здоровья
  • Экспресс-тестирование
  • Рефлексия
  • Домашнее задание. Подготовка заключения по результатам диагностики и рекомендации по организации психолого-педагогического сопровождения ребенка раннего возраста.
Психолого-педагогическая диагностика детей дошкольного, младшего школьного и подросткового возраста
Модуль 2
Занятие 5. Методики психолого-педагогической диагностики детей дошкольного и младшего школьного возраста (2 часа)
Дата – 27.08.2021
Время – 14.00 (Москва), 17.00 (Нур-Султан)

Программа:
  1. Обзор методик психолого-педагогической диагностики детей

  2. Экспресс-диагностика в детском саду (Павлова Н.Н., Руденко Л.Т.)

  3. Психолого-педагогическая диагностика умственного развития детей (Забрамная С.Д., Боровик О.В.)

  4. Интерактивное занятие по изучению структуры заключения

  • Экспресс-тестирование
  • Рефлексия
  • Домашнее задание. Подготовка заключения по результатам диагностики и рекомендации по организации психолого-педагогического сопровождения ребенка раннего возраста

Занятие 6. Методики психолого-педагогической диагностики детей младшего школьного и подросткового возраста (2 часа)
Дата – 27.08.2021
Время – 16.00 (Москва), 19.00 (Нур-Султан)

Программа:
  1. Показатели развития детей младшего школьного и подросткового возраста. Методики для оценки интеллектуального развития детей младшего школьного и подросткового возраста

  2. Тест интеллекта, свободный от влияния культуры (культурно-свободный тест интеллекта) Кеттелла Р. История создания теста. Методологические принципы, положенные в основу теста. Двухфакторная модель структуры интеллекта Р.Кеттелла, G-фактор интеллекта

  3. Варианты тестов (возрастной диапазон). Структура теста: содержание субтестов. Методика (процедура) проведения тестирования, стимульный материал, бланки ответов



  • Экспресс-тестирование
  • Рефлексия
  • Домашнее задание. Применение методики (процедуры) проведения тестирования по методу Р.Кеттелла, стимульного материала, бланков ответов.

Занятие 7. Методики психолого-педагогической диагностики детей школьного и подросткового возраста (2 часа)
Дата – 28.08.2021
Время – 14.00 (Москва), 17.00 (Нур-Султан)
Программа:
  1. Тест Д. Векслера. История создания теста. Методологические принципы, положенные в основу теста. Двухкомпонентная структура интеллекта – вербальный и невербальный интеллект
  2. Варианты тестов (возрастной диапазон): тест WPPSI (Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence) для детей от 4 до 6,5 лет

  3. Тест WISC (echsler Intelligence Scale for Children) - для тестирования детей и подростков (от 6,5 до 16,5 лет)

  4. Тест WAIS (Wechsler Adult Intelligence Scale), предназначенный для тестирования взрослых (от 16 до 64 лет). Структура теста: содержание субтестов. Методика (процедура) проведения тестирования, стимульный материал, бланки ответов. Особенности применения теста Векслера

  5. Нормы и интерпретация результатов тестирования

  6. Демонстрация проведения диагностики

  • Экспресс-тестирование
  • Рефлексия
Домашнее задание. Анализ и решение кейсов с использование результатов теста Векслера
Занятие 8. Психолого-педагогическая диагностика в деятельности ПМПК (2 часа)
Дата – 28.08.2021
Время – 16.00 (Москва), 19.00 (Нур-Султан)
Программа:
Информационно-методическое обеспечение диагностической деятельности ПМПК на примере Портала для специалистов ПМПК с использованием интерактивных методик. «Психометрика Эксперт» (Россия) в деятельности ПМПК.


  • Экспресс-тестирование
  • Рефлексия
  • Домашнее задание. Описание структуры Портала для специалистов ПМПК
Занятие 9. Нормы и интерпретация результатов диагностики (2 часа)
Дата – 29.08.2021
Время – 15.00 (Москва), 18.00 (Нур-Султан)
Программа:
  1. Нормы и интерпретация результатов тестирования

  2. Анализ и решение кейсов с использование результатов теста Кеттелла

  3. Разбор случаев


  • Экспресс-тестирование
  • Рефлексия
  • Домашнее задание. Самодиагностика с использованием теста Кеттелла (по желанию, при наличии достаточного времени)

Зарубежный опыт использования методик психолого-педагогической диагностики детей и технология индивидуализации образовательного процесса для детей с ОВЗ дошкольного возраста
Модуль 3
Занятие 10. Зарубежные методики психолого-педагогической диагностики (2 часа)
Дата – 30.08.2021
Время – 15.00 (Москва), 18.00 (Нур-Султан)

Программа:
  1. Тест Люшера. Как выбор цвета отражает направленность испытуемого на определенную деятельность, настроение, функциональное состояние и наиболее устойчивые черты личности? Характеристика цветов (по Максу Люшеру). Инструкция (для психолога) по применению Теста

  2. Тест Т. Геринга Fast как комплексный психометрический метод исследован малых групп (семьи, членов семьи). Методики «Социограмма», «Скульптура семьи», «Рисунок семьи». Процедура проведения системного семейного теста Геринга

  3. Методика изучения фрустрационных реакций С.Розенцвейга. «Методика рисуночной фрустрации». Типы фрустрации. Процедура проведения тестирования



  • Экспресс-тестирование
  • Рефлексия
  • Домашнее задание. Анализ и решение кейсов с использование результатов теста по Максу Люшеру
Занятие 11. Адаптированная образовательная программа (АОП), как технология индивидуализации образовательного процесса для детей с ОВЗ дошкольного возраста (2 часа)
Дата – 31.08.2021
Время – 15.00 (Москва), 18.00 (Нур-Султан)
Программа:
  1. Адаптированная образовательная программа (АОП). Цели, задачи, особенности составления
  2. Преимущества электронного конструктора АОП для детей с тяжелыми нарушениями речи и детей с задержкой психического развития дошкольного возраста
  3. Этапы составления электронного конструктора АОП для детей с ТНР и ЗПР, опираясь на диагностические данные ребенка
  4. Описание особых условий, необходимых, для эффективного сопровождения детей с ОВЗ, по результатам диагностики ребенка
  5. Определение особенностей развития ребенка, используя диагностические данные
  6. Особенности заполнения характеристики на ребенка с ОВЗ, используя данные диагностического обследования
  7. Внесение дополнительных сведений о ребенке в АОП



  • Экспресс-тестирование
  • Рефлексия
  • Домашнее задание. Использование электронного конструктора АОП для детей с тяжелыми нарушениями речи и детей с задержкой психического развития дошкольного возраста (по желанию)
    Условия участия
    Индивидуальное участие
    109 BYN
    В стоимость входит:

    - 11 онлайн-занятий в формате живого онлайн-обучения

    - Доступ к видеозаписям онлайн-занятий в течение 60 дней на образовательной платформе Flora LMS

    - Комплекс диагностических методик и методических пособий в электронном виде

    - Электронный сертификат участника после прохождения курса


    Принять участие!
    Click to order
    Total: 
    Введите ваше имя
    Ваш e-mail
    Ваш телефон
    Специальное бонусное предложение для коллективного участия!


    Заполните форму и наши менеджеры свяжутся с Вами.
    Задайте вопрос
    Не стесняйтесь спросить!
    +375 29 618 72 22
    edu@skld.me
    Made on
    Tilda