Педагогика одаренности: модели и практики от мировых экспертов
Станьте экспертом в образовании одаренных детей!
Получите уникальные знания и навыки от ведущих мировых экспертов и практиков.
Узнайте, как поддерживать и развивать таланты, интегрируя передовые методики в ваш образовательный процесс.
Получите уникальные знания и навыки от ведущих мировых экспертов и практиков.
Узнайте, как поддерживать и развивать таланты, интегрируя передовые методики в ваш образовательный процесс.
Педагогика одаренности: модели и практики от мировых экспертов
Станьте экспертом в образовании одаренных детей!
Получите уникальные знания и навыки от ведущих мировых экспертов и практиков.
Узнайте, как поддерживать и развивать таланты, интегрируя передовые методики в ваш образовательный процесс.
Получите уникальные знания и навыки от ведущих мировых экспертов и практиков.
Узнайте, как поддерживать и развивать таланты, интегрируя передовые методики в ваш образовательный процесс.
Специальный бонус ко дню знаний
Зарегистрируйтесь и оплатите участие в стажировке
до 23 сентября и станьте участником специальной живой веб-сессии 25 сентября — абсолютно бесплатно!
Зарегистрируйтесь и оплатите участие в стажировке
до 23 сентября и станьте участником специальной живой веб-сессии 25 сентября — абсолютно бесплатно!
Первая живая веб-сессия
Среда, 25 сентября
17.00 (Минск)
19.00 (Астана)
19.00 (Астана)
17.00 (Минск)
19.00 (Астана)
19.00 (Астана)
Трейси Л. Кросс
доктор философии и психологических наук, декан Колледжа образования и развития человека в Университете Луизианы.
Автор более 300 статей и 14 книг.
Основатель Института по исследованию самоубийств одаренных студентов. Научные интересы доктора Кросса включают социальную и эмоциональную жизнь одаренных детей, психологию одаренных детей, включая различия в личности, феноменологию одаренности и проблемы суицидологии у одаренных людей. Он создал экологическую модель суицидального поведения одаренных учеников.
Автор более 300 статей и 14 книг.
Основатель Института по исследованию самоубийств одаренных студентов. Научные интересы доктора Кросса включают социальную и эмоциональную жизнь одаренных детей, психологию одаренных детей, включая различия в личности, феноменологию одаренности и проблемы суицидологии у одаренных людей. Он создал экологическую модель суицидального поведения одаренных учеников.
Психологическое благополучие и социальная адаптация одаренных детей (США)
+ получите эксклюзивный доступ к материалам Международной онлайн-конференции «Образовательные модели и практики в работе
с одаренными детьми» 2021 года
с одаренными детьми» 2021 года
- 10 спикеровмеждународные эксперты в одаренности
- 10 странАвстралия, Израиль, Ирландия, Германия, Австрия, Словакия, Бразилия, Перу, Канада, США
- 300+минут работы
О стажировке
Стажировка для педагогов по работе с одаренными детьми — это уникальная возможность узнать о передовых методах и практиках, применяемых в лучших образовательных системах мира
В программе участвуют мировые лидеры в области педагогики и психологии, которые поделятся своими знаниями и опытом. Стажировка предлагает как теоретические аспекты, так и практические примеры успешного применения этих методов в реальных школах
В программе участвуют мировые лидеры в области педагогики и психологии, которые поделятся своими знаниями и опытом. Стажировка предлагает как теоретические аспекты, так и практические примеры успешного применения этих методов в реальных школах
Почему важно участвовать?
В современном мире одаренные дети нуждаются в особом подходе, который учитывает их уникальные потребности и таланты. Эта стажировка поможет вам:
01
Выявлять и поддерживать одаренных детей с самого раннего возраста
03
Создавать образовательную среду, в которой каждый ребенок, независимо от уровня способностей, может максимально развить свой талант
02
Применять передовые методики обогащения и акселерации, которые позволяют раскрыть потенциал учеников без перегрузки
04
Поддерживать эмоциональное и социальное развитие одаренных учеников, помогая им справляться с вызовами и преуспевать в учебе
Программа стажировки
включает 3 этапа
03
Обучение после стажировки:
вы получите веб-сессии в записи
и дополнительные материалы
Обучение после стажировки:
вы получите веб-сессии в записи
и дополнительные материалы
Как проходит стажировка?
01
Перед началом основных сессий участники стажировки будут изучать трёхчастную модель одарённости Рензулли на основе лекций профессора Джозефа Рензулли, а также дополнительные материалы, направленные на понимание фундаментальных основ раскрытия талантов.
Этот этап обеспечит прочную теоретическую базу для дальнейшего углубленного обучения.
Этот этап обеспечит прочную теоретическую базу для дальнейшего углубленного обучения.
02
Основная часть стажировки включает веб-сессии с ведущими мировыми экспертами на платформе ZOOM, такими как Аннет Хейнбокель (Германия), Франсуа Ганье (Канада), Кирси Тирри (Финляндия) и другими.
Эти сессии будут посвящены различным аспектам работы с одаренными детьми, включая обогащение и акселерацию, инклюзивное образование, разработку учебных программ и поддержание эмоционального благополучия.
Эти сессии будут посвящены различным аспектам работы с одаренными детьми, включая обогащение и акселерацию, инклюзивное образование, разработку учебных программ и поддержание эмоционального благополучия.
03
После завершения живых веб-сессий участникам будет предоставлен доступ к записям вебинаров и дополнительным материалам для самостоятельного изучения.
Вебинары от экспертов из Австралии, США, Канады и других стран позволят углубленно изучить передовые методики и практики, которые доказали свою эффективность в разных образовательных системах мира.
Это обеспечит возможность вернуться к ключевым аспектам стажировки в удобное время и интегрировать полученные знания в практическую деятельность.
Вебинары от экспертов из Австралии, США, Канады и других стран позволят углубленно изучить передовые методики и практики, которые доказали свою эффективность в разных образовательных системах мира.
Это обеспечит возможность вернуться к ключевым аспектам стажировки в удобное время и интегрировать полученные знания в практическую деятельность.
Международные спикеры и их вклад
Вторник, 8 октября
11.30 (Минск / Москва)
13.30 (Астана)
13.30 (Астана)
11.30 (Минск / Москва)
13.30 (Астана)
13.30 (Астана)
Мазурова Надежда Владимировна
профессор, доктор психологических наук, эксперт ВОЗ по вопросам семьи в программе HBSC, практикующий дефектолог, системный семейный психолог, нейропсихолог
Феномен двойной исключительности
В этой сессии одаренность и двойная исключительность будут рассматриваться с нейропсихологической точки зрения
В этой сессии одаренность и двойная исключительность будут рассматриваться с нейропсихологической точки зрения
13.00 (Минск / Москва)
15.00 (Астана)
15.00 (Астана)
13.00 (Минск / Москва)
15.00 (Астана)
15.00 (Астана)
Аннет Хейнбокель
доктор педагогических наук, основатель Института обогащения и развития в Германии, почетный член Немецкой ассоциации одаренных детей, член Всемирного совета по делам одаренных и талантливых детей (с 1977 г.) и Европейского совета по высоким способностям (с 1992 г.), имеет 40-летний опыт исследований в области акселерации/ускоренного обучения в образовании одаренных
Обогащение и акселерация: лучшие практики для одаренных детей (Германия)
В рамках веб-сессии она поделится своими знаниями и расскажет о наиболее успешных моделях акселерации и их применении в разных странах
В рамках веб-сессии она поделится своими знаниями и расскажет о наиболее успешных моделях акселерации и их применении в разных странах
14.00 (Минск / Москва)
16.00 (Астана)
16.00 (Астана)
14.00 (Минск / Москва)
16.00 (Астана)
16.00 (Астана)
Рагнильд Зонневель
старший консультант, преподаватель-тренер по обучению одаренных детей в Университете Неймегена, специалист Европейского совета по высоким способностям по образованию одаренных детей. президент Голландской ассоциации по одаренности (2017 - 2024 гг.).
Ее экспертиза заключается в темах «Таксономия Блума» и «Экологический взгляд на образование одаренных людей» (создала соответствующую модель в 2020 году). В настоящее время пишет книгу «Таксономия Блума в начальном образовании», которая будет опубликована в 2025 году
Ее экспертиза заключается в темах «Таксономия Блума» и «Экологический взгляд на образование одаренных людей» (создала соответствующую модель в 2020 году). В настоящее время пишет книгу «Таксономия Блума в начальном образовании», которая будет опубликована в 2025 году
Таксономия Блума как основа дифференциации в одаренности (Нидерланды)
• Краткий обзор образования одаренных детей в Нидерландах.
• Почему важна дифференциация? Краткий обзор из исследований образования одаренных детей.
• Как это сделать? Расширяем среду, а не ребенка: идеи с экологической точки зрения.
• Что можно делать в повседневной практике? Таксономия Блума как основа для дифференциации.
• Объяснение когнитивной, аффективной и психомоторной сфер и важности комплексного подхода.
• Сессия вопросов и ответов
• Краткий обзор образования одаренных детей в Нидерландах.
• Почему важна дифференциация? Краткий обзор из исследований образования одаренных детей.
• Как это сделать? Расширяем среду, а не ребенка: идеи с экологической точки зрения.
• Что можно делать в повседневной практике? Таксономия Блума как основа для дифференциации.
• Объяснение когнитивной, аффективной и психомоторной сфер и важности комплексного подхода.
• Сессия вопросов и ответов
15.00 (Минск / Москва)
17.00 (Астана)
17.00 (Астана)
15.00 (Минск / Москва)
17.00 (Астана)
17.00 (Астана)
Маргарет Сазерленд
профессор исследований высоких способностей и инклюзивной практики в Университете Глазго, казначей исполнительного комитета Всемирного совета одаренных и талантливых детей; член редакционной коллегии Журнала образовательной политики Корейского института развития образования, Журнала по образованию одаренных, Журнала по обучению молодых ученых и одаренности, член редакционно-консультативного совета Журнала исследований в области особых образовательных потребностей, Британского журнала
Выявление одаренных детей раннего возраста (Великобритания)
В своей сессии Маргарет обсудит лучшие методы и инструменты для выявления одаренности у детей младшего возраста и предложит стратегии для поддержки их развития на самых ранних этапах обучения
В своей сессии Маргарет обсудит лучшие методы и инструменты для выявления одаренности у детей младшего возраста и предложит стратегии для поддержки их развития на самых ранних этапах обучения
16.00 (Минск / Москва)
18.00 (Астана)
18.00 (Астана)
16.00 (Минск / Москва)
18.00 (Астана)
18.00 (Астана)
Дел Сигл
профессор, заведующий кафедрой развития талантов в педагогической школе Нига при Университете Коннектикута, директор Национального центра исследований образования одаренных людей, директор Центра образования одаренных детей и развития талантов им. Рензулли. Исследовательские интересы профессора Сигла включают онлайн-обучение, мотивацию одарённых учеников и предвзятость учителей при выявлении учащихся для участия в программах для одаренных людей
Трехсторонний подход к образованию одаренных детей: проблемы в обучении одаренных учащихся (США)
В своей сессии профессор Сигл расскажет о трехстороннем подходе, который объединяет усилия учителей, родителей и самих учеников для решения проблем, связанных с обучением одаренных детей. Он также поделится результатами своих исследований в этой области и предложит практические рекомендации для педагогов
В своей сессии профессор Сигл расскажет о трехстороннем подходе, который объединяет усилия учителей, родителей и самих учеников для решения проблем, связанных с обучением одаренных детей. Он также поделится результатами своих исследований в этой области и предложит практические рекомендации для педагогов
Среда, 9 октября
13.00 (Минск / Москва)
15.00 (Астана)
15.00 (Астана)
13.00 (Минск / Москва)
15.00 (Астана)
15.00 (Астана)
Кирси Тирри
профессор педагогики факультета педагогических наук Хельсинкского университета, приглашенный профессор в Университете Св. Иоанна, Нью-Йорк, США, страновой координатор Скандинавской сети по образованию одаренных людей (NNGE) (2022–2024 г.г.), член консультативного совета Докторской программы по образованию одаренных педагогов для преподавателей (2021–2026 г.г.)
Выявление и поддержка одаренности и таланта в финских школах (Финляндия)
В рамках веб-сессии Кирси расскажет о том, как финские школы успешно интегрируют одаренных детей в общую образовательную среду, обеспечивая равные возможности для развития талантов у всех учеников
В рамках веб-сессии Кирси расскажет о том, как финские школы успешно интегрируют одаренных детей в общую образовательную среду, обеспечивая равные возможности для развития талантов у всех учеников
14.00 (Минск / Москва)
16.00 (Астана)
16.00 (Астана)
14.00 (Минск / Москва)
16.00 (Астана)
16.00 (Астана)
Сильвия Фодор
доктор психологических наук, доцент кафедры школьной психологии Университета Этвеша Лоранда, член международного консультативного совета Европейского центра талантов, руководитель Национального методического центра школьной психологии в Венгрии, вице-президент Европейского совета по высоким способностям. Ее основные темы исследований — позитивные психологические аспекты обучения одаренных детей, психология оптимальной/высокой успеваемости и школьная организационная психология
Позитивная психология в обучении одаренных детей: благополучие и высокая успеваемость в школе (Венгрия)
В этом вебинаре рассматривается интеграция принципов позитивной психологии в образование одаренных детей для улучшения как благополучия, так и высокой успеваемости в школе. Позитивная психология фокусируется на развитии сильных сторон, устойчивости и благополучия, выходя за рамки традиционного акцента на работе с производительностью и способностями. Применяя эти принципы к образовательному контексту, особенно для одаренных учеников, школы могут создавать среду, которая поддерживает как эмоциональное благополучие, так и академические достижения. На вебинару будут обсуждаться:
В этом вебинаре рассматривается интеграция принципов позитивной психологии в образование одаренных детей для улучшения как благополучия, так и высокой успеваемости в школе. Позитивная психология фокусируется на развитии сильных сторон, устойчивости и благополучия, выходя за рамки традиционного акцента на работе с производительностью и способностями. Применяя эти принципы к образовательному контексту, особенно для одаренных учеников, школы могут создавать среду, которая поддерживает как эмоциональное благополучие, так и академические достижения. На вебинару будут обсуждаться:
- основы и истоки позитивной психологии,
- концепция благополучия,
- связь между благополучием и высокой успеваемостью,
- а также последние результаты исследований благополучия учителей и учеников.
15.00 (Минск / Москва)
17.00 (Астана)
17.00 (Астана)
15.00 (Минск / Москва)
17.00 (Астана)
17.00 (Астана)
Кимберли Чандлер
доктор философии, директор учебной программы в Центре талантливой молодежи (Университет Джонса Хопкинса). Профессиональный опыт доктора Чандлер включает преподавание продвинутым ученикам в различных условиях, работу в качестве администратора центрального офиса программ обогащения школьного округа, работу в качестве клинического доцента по образованию одаренных детей и предоставление обучения по повышению квалификации для учителей и администраторов на национальном и международном уровнях
Рекомендации по составлению учебной программы для одаренных учащихся (США)
В своей сессии Кимберли представит лучшие практики составления учебных программ, которые учитывают потребности одаренных учащихся и способствуют их максимальному развитию. Она также расскажет о том, как адаптировать эти программы к различным образовательным условиям
В своей сессии Кимберли представит лучшие практики составления учебных программ, которые учитывают потребности одаренных учащихся и способствуют их максимальному развитию. Она также расскажет о том, как адаптировать эти программы к различным образовательным условиям
16.00 (Минск / Москва)
18.00 (Астана)
18.00 (Астана)
16.00 (Минск / Москва)
18.00 (Астана)
18.00 (Астана)
Салли М. Рейс
вице-проректор по академическим вопросам, заслуженный профессор педагогической психологии Университета Коннектикута, главный исследователь Национального исследовательского центра одаренных и талантливых в течение 20 лет, автор более 250 статей и книг. Ее исследовательские интересы связаны с особыми группами одаренных и талантливых студентов, в том числе: студентами с ограниченными возможностями обучения, одаренными женщинами и различными группами талантливых студентов. Она является соавтором книг «Общешкольная модель развития», «Модель средней триады», «Дилеммы развития талантов в средних классах»
Модель общешкольного развития. Методы использования педагогики образования одаренных детей для стимулирования интересов, стилей обучения и способностей у всех детей (США)
В своей сессии Салли расскажет о модели общешкольного развития, которая позволяет использовать методы работы с одаренными детьми для улучшения обучения всех учеников. Она также предложит стратегии по выявлению талантов у детей, которые ранее не были идентифицированы как одаренные
В своей сессии Салли расскажет о модели общешкольного развития, которая позволяет использовать методы работы с одаренными детьми для улучшения обучения всех учеников. Она также предложит стратегии по выявлению талантов у детей, которые ранее не были идентифицированы как одаренные
Четверг, 10 октября
13.00 (Минск / Москва)
15.00 (Астана)
15.00 (Астана)
13.00 (Минск / Москва)
15.00 (Астана)
15.00 (Астана)
Линда МакИннес
доктор педагогических наук, основатель и директор единственной в Австралии школы для одаренных детей
Раскрытие потенциала: Образование одарённых детей в Dara School (Австралия)
- Введение в философию и подход Dara School к обучению одарённых детей
- Идентификация одарённых и дважды исключительных учеников
- Группировка по способностям и независимое обучение: стратегии и преимущества
- Индивидуальные образовательные планы: критерии и реализация
- Интеграция австралийской учебной программы с программами ускоренного обучения
- Внеклассные занятия: удовлетворение социальных и эмоциональных потребностей одарённых учеников
- Сессия вопросов и ответов: взаимодействие с родителями и педагогами
14.00 (Минск / Москва)
16.00 (Астана)
16.00 (Астана)
14.00 (Минск / Москва)
16.00 (Астана)
16.00 (Астана)
Сара Цукерман
директор по образованию и инновациям в Acera School
STEM-образование для одарённых учеников: Опыт Acera School (США)
- Идентификация одарённых и дважды исключительных учеников
- Группировка по способностям: примеры математических классов в Acera
- Обзор учебной программы
- Ранняя и глубокая вовлеченность в STEM: технологически ориентированное обучение
- Обсуждение используемой учебной программы
- Индивидуальные образовательные планы: примеры
- Использование современных технологий и ИИ в обучении одарённых детей
15.00 (Минск / Москва)
17.00 (Астана)
17.00 (Астана)
15.00 (Минск / Москва)
17.00 (Астана)
17.00 (Астана)
Джордан О'Келли
аспирант нейроразнообразия в Университете Западной Вирджинии, где он изучает астрофизику. Джордан дважды исключителен: ему поставили диагноз аутизм в 4 года и определили, что он одаренный в возрасте 10 лет.
Джордан радикально ускорил свое образование, поступив в колледж в 14 лет через Программу раннего поступления. Он прошел стажировку через программу НАСА N3 и REU на физическом факультете Университета Вандербильта через Центр аутизма и инноваций Фриста. Джордан писал статьи, участвовал в подкастах и выступал на образовательных конференциях и в университетах о своем опыте государственного и частного образования, когда он был дважды исключительным студентом. Он является частью Лаборатории О'Келли — общественной инициативы по продвижению поддержки, ресурсов и творческих решений для нейроотличных и одаренных людей.
Джордан радикально ускорил свое образование, поступив в колледж в 14 лет через Программу раннего поступления. Он прошел стажировку через программу НАСА N3 и REU на физическом факультете Университета Вандербильта через Центр аутизма и инноваций Фриста. Джордан писал статьи, участвовал в подкастах и выступал на образовательных конференциях и в университетах о своем опыте государственного и частного образования, когда он был дважды исключительным студентом. Он является частью Лаборатории О'Келли — общественной инициативы по продвижению поддержки, ресурсов и творческих решений для нейроотличных и одаренных людей.
Харри Джеймс О'Келли
режиссер, сторонник образования для дважды исключительных учащихся. Сочетая кинопроизводство со своей страстью к одаренному и дважды исключительному образованию, в 2022 году Харри выпустила свой первый документальный фильм «Легенды О'Келли: дважды исключительные за кулисами». Харри выступает на конференциях по образованию одаренных людей и нейроразнообразию, посвященных защите интересов родителей и важности наставников для нейроотличного сообщества. Из-за своей страсти к образованию для одарённых и людей с особыми потребностями Харри также вместе со своей семьёй создала Лабораторию О’Келли — массовую инициативу по продвижению поддержки, ресурсов и творческих решений для нейроотличных и одарённых людей
Уроки, извлеченные из радикально ускоренного образования (США)
В рамках сессии они поделятся своим опытом и практическими рекомендациями для родителей и педагогов, работающих с такими учениками
В рамках сессии они поделятся своим опытом и практическими рекомендациями для родителей и педагогов, работающих с такими учениками
16.30 (Минск / Москва)
18.30 (Астана)
18.30 (Астана)
16.30 (Минск / Москва)
18.30 (Астана)
18.30 (Астана)
Франсуа Ганье
профессор, доктор психологических наук, создатель Дифференцирующей модели одаренности и таланта им. Франсуа Ганье
Дифференцированная модель одаренности и таланта профессора Франсуа Ганье (Канада)
В своей сессии Франсуа расскажет о ключевых принципах своей модели и предложит практические примеры ее применения в школьной практике, показывая, как можно трансформировать врожденные способности в выдающиеся достижения
В своей сессии Франсуа расскажет о ключевых принципах своей модели и предложит практические примеры ее применения в школьной практике, показывая, как можно трансформировать врожденные способности в выдающиеся достижения
Практические сессии и опыт школ
США
Школа Acera School поделится опытом внедрения Общешкольной модели развития, которая позволяет каждому ученику максимально раскрыть свои способности
Австралия
Школа Dara School продемонстрируют, как программы акселерации и обогащения помогают поддерживать интерес к учебе и развивать таланты у одаренных детей
Почему мы?
S K L A D
- Проводим международные стажировки, конференции, семинары, интенсивы, хакатоны
- Создаем онлайн-курсы
- Развиваем профессиональное сообщество, сотрудничаем с международными экспертами и образовательными организациями в странах Европы, Азии, Америки
- Выступаем в качестве информационных и технических партнеров
11 лет в образовании
Мы успешно организовали более 300 международных стажировок для образовательных учреждений в странах Азии, Америки и Европы.
Наши участники – представители школ, колледжей и вузов – посещают зарубежные образовательные учреждения, чтобы перенимать ценные знания и опыт у иностранных коллег, а также делиться своими достижениями.
Наши участники – представители школ, колледжей и вузов – посещают зарубежные образовательные учреждения, чтобы перенимать ценные знания и опыт у иностранных коллег, а также делиться своими достижениями.
Что вы получите?
01
Практические знания и навыки, которые помогут вам улучшить качество образования в вашем учреждении
02
Международный опыт, который можно адаптировать к условиям вашей школы
03
Поддержка и консультации от ведущих мировых экспертов
04
Доступ к уникальным ресурсам, которые помогут вам в работе с одаренными детьми
Сертификат
Вы получите электронный сертификат участника стажировки с приложением (72 часа)
В ходе стажировки будет предоставлен синхронный перевод на русский и казахский языки, чтобы каждый участник мог легко воспринимать материал и активно участвовать в обсуждениях
Формат стажировки
Веб-сессии с международными спикерами будут проходить на платформе ZOOM
Варианты и стоимость участия
Количество мест ограничено!
Заполните форму ниже, чтобы забронировать участие и узнать подробности о программе и ценах
Заполните форму ниже, чтобы забронировать участие и узнать подробности о программе и ценах
Коллективный пакет
от 10 человек
*стоимость указана за 10 участников
*стоимость указана за 10 участников
160 EUR / 580 BYN / 18 400 RUB*
Оставить заявку
В стоимость участия входит:
- Участие в веб-сессиях с международными спикерами онлайн-формате
- Синхронный перевод на русский и казахский языки
- Возможность задать интересующие вопросы спикерам
- Доступ к дополнительным материалам и видеозаписям онлайн-стажировки
- Постоянная связь и техническая поддержка в чате-боте SKLAD (Telegram)
- Электронный сертификат участника (72 часа)
Заполните форму и наши менеджеры свяжутся с вами
Заполните форму и наши менеджеры свяжутся с вами
Подарок
Подпишитесь на рассылку и получите первый этап стажировки в подарок
*Проверьте папки СПАМ, ПРОМОАКЦИИ, РАССЫЛКИ или введите
в поиске сообщений вашей почты SKLAD
Подпишитесь на рассылку и получите первый этап стажировки в подарок
*Проверьте папки СПАМ, ПРОМОАКЦИИ, РАССЫЛКИ или введите
в поиске сообщений вашей почты SKLAD
Отзывы участников стажировки
«Образовательные модели и практики в работе с одаренными детьми» (2021 год)
«Образовательные модели и практики в работе с одаренными детьми» (2021 год)
- Ольга Смирноваучитель начальных классовЭта стажировка дала мне инструменты, которые я сразу внедрил в работу. Мои ученики стали показывать значительно лучшие результаты, а их мотивация к учебе заметно выросла
- Алия МухановнапедагогПрограмма стажировки открыла для меня новые горизонты. Я узнала, как можно поддерживать и развивать одаренность, не выделяя детей в отдельные группы, а работая с ними в общей образовательной среде
- Игорь Владимировичзаместитель директора по учебной работеСтажировка оставила очень хорошее впечатление! Эти подходы можно использовать и у нас в школе. Спасибо организаторам за такую полезную программу!
- Максимпреподаватель английского языкаСтажировка дала мне много интересных идей! Меня особенно заинтересовало, как работают с одаренными детьми на уроках английского. Хочу попробовать использовать эти методы в своей практике, чтобы сделать обучение интереснее и эффективнее
- Жанаручитель начальных классовЭто стало для меня настоящим открытием! Особенно понравилось, как профессор Джэ Юнг рассказал о работе с одаренными детьми в Австралии. Теперь я чувствую, что смогу лучше понять и поддержать своих талантливых учеников. Очень благодарна за новые знания!
- Екатеринапсихолог (СШ)Больше всего запомнился опыт Ирландии, который делился стратегиями работы с талантливыми детьми. Эти идеи помогли мне по-новому взглянуть на мою работу и на то, как можно лучше помогать нашим ученикам раскрывать свой потенциал. Большое спасибо!
-:
Для кого эта стажировка?
SKLAD:
Программа идеально подходит для педагогов, администрации и школьных психологов, работающих с одаренными детьми или стремящихся внедрить новые методики в свои учреждения
-:
Как будет проходить обучение?
SKLAD:
Стажировка пройдет в онлайн-формате, что позволяет участвовать из любой точки мира. Все сессии будут доступны в записи
-:
Какая стоимость участия?
SKLAD:
Стоимость зависит от выбранного пакета
Подписывайтесь на наш
Telegram-канал SKLAD ума и на другие социальные сети
Telegram-канал SKLAD ума и на другие социальные сети
Будьте в курсе самых интересных историй и новостей
в образовании, а также первыми узнавайте о новых образовательных проектах
в образовании, а также первыми узнавайте о новых образовательных проектах
Задайте вопрос
Не стесняйтесь спросить
edu@skld.me
