Курс завершён
Онлайн - курс
«Погружение в систему школьного образования Эстонии»
Организаторы курса управление образования Актобе и общественный фонд "Международная академия наук экологии, инженерии и педагогики". Курс проходит на образовательной платформе SKLAD
ПРОГРАММА
Спикер – Имби Хенно
Модуль I. Система образования Эстонии. Шаги по реформированию национальной школьной программы. Место в международных рейтингах и исследованиях.
Имби Хенно имеет многолетний опыт работы главным специалистом отдела дошкольного и основного образования в Министерстве образования и науки Эстонии. С 1999 года в Эстонии она отвечала за разработку и внедрение национальной учебной программы (ключевые компетенции, межпредметные темы, экологическое образование, ОУР).

Занятие 1. Часть 1. Система образования Эстонии. Этапы реформирования национальной школьной программы
Программа:

1. Основные изменения в системе образования Эстонии за последние десятилетия. Итоги эстонской стратегии непрерывного образования 2014-2020 и план развития образования на 2021-2031 гг.

2. Шаги Эстонии по реформированию национальной школьной программы и интеграции компетенций 21 века в учебные программы

3. Реформы учебных программ в Эстонии

4. Международные исследования TIMS, PISA: итоги для Эстонии и использование их результатов для разработки учебных программ

5. Почему Эстония занимает лидирующие позиции в исследованиях PISA


Занятие 1. Часть 2 – Эстонская национальная учебная программа
1. Основные принципы разработки школьной программы в Эстонии
2. Школьная программа и автономия школы
3. Возникающие проблемы и вызовы
4. Структура государственной учебной программы
4.1 Общие положения и ценности
4.2 Учебно-воспитательные цели
4.3 Компетенции
4.4 Межучебные темы
4.5 Концепция обучения и учебной среды
4.6 Организация учебного процесса (распределение предметов, сквозные темы, дополнительные возможности для школ)
4.7 Оценивание, в том числе формирующее



Занятие 2. Часть 1. Описание ключевых компетенций в государственных учебных программах Эстонии. Как компетенции 21 века интегрированы в учебную программу
Программа:

1. Этапы процесса разработки и внедрения в Эстонии учебной программы, основанной на компетенциях

2. Междисциплинарный подход, межпредметные темы: обучение на протяжении всей жизни и планирование карьеры; экология и устойчивое развитие; гражданская инициатива и предпринимательство; культурная идентичность; информационная среда; технология и инновации; здоровье и безопасность; ценности и мораль



Занятие 2. Часть 2. Эстонская учебная программа по трехлетним циклам
1. Обязательные предметы и ожидаемые результаты:
1.1 первой ступени обучения (1-3 классы)
1.2 второй ступени обучения (4-6 классы)
1.3 третьей ступени обучения (7-9 классы)
1.4 гимназии (10-12 классы)

2. Разбор учебных программ и планов по естественно-научному блоку



Занятие 2. Часть 3. Эстонский национальный учебный план. Предметные области и программы обязательных предметов в основных школах
Анализ учебных планов и программ:
1. Язык и литература
2. Иностранные языки
3. Математика
4. Естественные науки: природоведение, биология, география, физика и химия
5. Предметы социального цикла: история, обществоведение и человековедение
6. Технология: трудовое обучение, технология, рукоделие и домоводство

Домашнее задание в конце модуля – Самостоятельная работа с дополнительными материалами. Сравнительный анализ учебных планов и программ Эстонии и Республики Казахстан

Тестирование по итогам первого модуля.


Спикер – Людмила Рождественская
Модуль II. Модель современного подхода к процессу обучения
Образовательный технолог, Таллиннская Кесклиннаская русская гимназия, Эстония
Занятие 1. Стандарты преподавания, обучения и оценивания. Переход от традиционной системы, ориентированной на учителя, к более гибкой и ориентированной на учащихся. Индивидуальный учебный план и средства мотивации. Оценивание.
Программа:

1. Современные технологии и методы обучения в эстонских школах
2. Новые образовательные практики. Организация учебной среды в «Зоне опережающего развития». Пример: "Обучение вне классной комнаты" как пример нового образовательного подхода.
3. Обучение на основе результатов.
4. Содержание и подходы к обучению
5. BlendedLearning/ Смешанное обучение в школе
6. Творческие и исследовательские проекты в программе обучения и практике эстонских школ
7. Оценивание: цель, методы, способы и инструменты. Формирующее оценивание
8. Итоговая аттестация


Занятие 2. Мобильные технологии и цифровизация образования. Учитель не только источник знаний, но и создатель связей и ценностных установок. Эстонский опыт.
Программа:

1. Цифровизация образования в эстонских школах
2. Профессиональные стандарты в области цифровых компетенций учителей и учеников
3. Цифровой переворот в школе (Digital Turn)
4. STREAM - школа
5. Секреты дистанционного обучения в эстонских школах до и после пандемии


Занятие 3. Средства обучения
Программа:

1. Разработка пособий для учителей и учебников
2. Среда обучения. Цифровая среда обучения: доступность цифровых учебных ресурсов и инструментов цифровой диагностики по всем предметам, бесплатные ресурсы цифрового обучения
3. Онлайн-инструмент для самооценки цифровой зрелости школы
4. Библиотека электронных учебников и рабочих тетрадей

Самостоятельная работа с дополнительными материалами. Разработка урока и размещение его на доске Padlett с использованием эстонского опыта по использованию современных подходов к процессу обучения


Модуль III. Концепция «Эстонская школа» от директора и администрации эстонской школы
психолог школы
Людмила Столин
Елена Петренко
заместитель директора по учебно-воспитательной части и координатор учеников с особыми потребностями.
директор Таллиннской 21 школы
Мелис Конд
Спикеры:
Катри Сийкки
Директор 53 средней школы г.Таллинн
Занятие 1. Эффективное управление школой
Дата – 26 мая в 10.00 (по Минску)
Спикер – Катри Сийкки, Директор 53 средней школы г.Таллинн
Мелис Конд, директор Таллиннской 21 школы



Программа:

- Видение и миссия школы
- Принципы менеджмента школы
- Внутришкольная культура
- Программы обучения
- Управление потенциалом команды школы
- Программа внедрения инноваций

+ Онлайн-экскурсия по школе (видео)

Занятие 2. Работа с сильными и слабыми учениками. Инклюзия. Дети с особенными потребностями. Одаренные дети. Индивидуальный учебный план и средства мотивации. Оценивание
Дата – 27 мая в 10.00 (по Минску)
Спикер - Елена Петренко, заместитель директора по учебно-воспитательной части и координатор учеников с особыми потребностями.

Катри Сийкки, Директор 53 средней школы г.Таллинн

Людмила Столин, психолог школы




Программа:

  1. Организация образовательного процесса и методические рекомендации по работе с детьми с особыми потребностями

  2. Процесс оценивания в инклюзивном образовании

  3. Навыки преподавателя для работы с инклюзивными детьми

  4. Организация работы и поддержки учащегося с особыми образовательными потребностями

  5. Персонализация учебных планов в соответствии с особыми нуждами ребенка

  6. Организация работы с одаренными студентами в школе

  7. Выявление одаренных детей в школе

  8. Специальные программы для развития потенциала одаренных и талантливых детей.

  9. Одаренные ученики с трудностями в обучении - оказываемая поддержка

  10. Социально-эмоциональное обучение для одаренных студентов


Занятие 3. Открытый урок от педагога эстонской школы
Дата - 30 мая в 09.00 (по Минску)

Занятие 4. Критерии и показатели качества образовательного процесса в школе. Влияние PISA на качество эстонского образования
Дата – 1 июня в 10.00 (по Минску) Спикер - Катри Сийкки, Директор 53 средней школы г.Таллинн

Программа:
1. Что такое качество образования по эстонки;
2. Как эстонские школы обеспечивают качество образования?
3. Индикаторы качества образования
4. Что должны делать администрация и учителя в школе, чтобы достигать результатов в PISA?
5. Отношение к учителям как к независимым и ответственным профессионалам, это реальность или миф в Эстонии?
6. Децентрализация эстонской школьной системы
7. Почему учащиеся в Эстонии достигают высоких результатов? Мнение директора

Самостоятельная работа с дополнительными материалами курса. Тестирование



Модуль IV. Создание школы по эстонской модели: миф или реальность


Занятие 1. Адаптивность концепции «Эстонская школа» к образовательным реалиям Республики Казахстан
Итоговая работа эссе по теме «Какие элементы эстонской системы образования можно применить в Казахстане и в своей профессиональной деятельности» с размещением на доске Padlett и доступом всех участников курса
Задайте вопрос
Не стесняйтесь спросить!
+995 555 72 11 10
edu@skld.me
Made on
Tilda