Международная онлайн-стажировка
«Начальная школа 21 века. Зарубежные практики»
Старт - 11 марта
Онлайн-стажировка проходит на онлайн-платформе ZOOM
Цель стажировки
Сравнительный анализ международных образовательных практик начального образования в зарубежных странах по формированию компетенций 21 века и их интеграции в образовательную деятельность педагога начального образования.
12 ВСТРЕЧ
9 СТРАН
16 ЭКСПЕРТОВ
Ознакомятся с технологиями преподавания компетенций 21 века в начальной школе на основе опыта Сингапура, Южной Кореи, Польши, Португалии, Испании, Эстонии, Латвии и России;

Рассмотрят актуальные проблемы и аспекты развития современной начальной школы: метапредметные навыки, формирование функциональной грамотности, подготовка детей к средней школе, инновационные подходы к формам организации учебного процесса, развитие интереса младших школьников к чтению и письму;

Познакомятся с американским опытом использования технологии смешанного обучения в образовании;

Узнают, как формировать и оценивать новые компетенции на основе содержания изучаемого предмета;

Посетят открытые уроки в начальной школе от учителей из России и Эстонии.



В рамках онлайн-стажировки участники:
Tilda Publishing
учителям начальных классов, преподавателям и студентам факультетов начального образования вузов и колледжей, заместителям директоров, методистам по начальному образованию и родителям.
Стажировка будет интересна:
Программа
онлайн-стажировки
Лилия Мухаметшина
Эффективные приемы развития компетенций 4к в начальной школе Сингапура
Диплом учителя английского и турецкого языка (красный), КФУ.
Магистр образования, Университет Западной Австралии.
Сертифицированный тренер Kagan Cooperative Learning.

Лилия проработала учителем английского языка и координатором международных программ в казанской гимназии в течение четырех лет до переезда в Сингапур в 2012 году. На протяжении 7 лет она работала тренером в сингапурской компании Educare International Consultancy, последние два года в должности директора департамента международного консалтинга.

За это время Лилия провела курсы профессионального развития с фокусом на развитие в учениках навыков и компетенций XXI века для более 47 000 учителей и руководителей школ по всему миру, в том числе в Сингапуре, Колумбии, Малайзии, Казахстане, Узбекистане и России.
Дата – 11 марта в 15.00 (Москва)
Посмотреть программу встречи!
1. Знакомство с сингапурской системой образования

2. Сингапурская модель подготовки школьников младших классов

3. Какие технологии используются для развития компетенций 4 "К" в начальной школе?

4. Сессия вопросов и ответов

Формирование компетенций 21 века и их интеграция в образовательные программы Сингапура. Навыки учителя XXI века
Вун Чиа Лю
Профессор академической группы по психологии и детскому и человеческому развитию Национального института образования, Сингапур.

Она является одним из основателей Лаборатории исследований мотивации в образовании.

Кроме того, она была ключевым членом руководящего комитета и сопредседателем рабочего комитета, который сформировал сингапурскую модель педагогической практики, которая ясно показывает, насколько эффективное преподавание и обучение достигается в сингапурских школах.

Профессор Лю - бывший президент Ассоциации исследований в области образования Сингапура и представляла Сингапур в Совете Всемирной ассоциации исследований в области образования.
Дата – 12 марта в 10.00 (Москва)
Посмотреть программу встречи!
1. Как интегрировать новые компетенции XXI века в образовательные программы? Опыт Сингапура.

2. Как их формировать на основе содержания изучаемого предмета?

3. Как оценивать новые компетенции XXI века?

4. Подготовка преподавателей к работе с компетенциями XXI века.

5. Сессия вопросов и ответов.

Вебинар «Секретный элемент смешанного обучения»
Кристофер Харрингтон
Основатель и директор по стратегическому партнерству в Институте преподавания и лидерства (США).

На своих предыдущих должностях в качестве президента института электронного обучения и генерального директора Harrington Education Associates он помогал десяткам школьных округов по всей стране в разработке и внедрении программ смешанного и онлайн-обучения, включая признанный на национальном уровне школьный округ Quakertown Community School District, где он работал директором виртуальных образовательных услуг.

Доктор Харрингтон преподает с 1992 года. В настоящее время он является доцентот Университета Иммакулата и членом Академического технологического комитета университета.
Дата – 15 марта в 18.00
Элизабет ЛеБланк
Соучредитель Института преподавания и лидерства (США).

Директор по обучению и обучению в Чартерной школе Академии Таос, инновационной школе смешанного обучения на севере Нью-Мексико.

Элизабет имеет степень магистра в области образовательных технологий и разработки учебных программ и имеет 15-летний опыт разработки и внедрения высококачественных и эффективных программ для школ.
Посмотреть программу встречи!
1.Мотивация педагога для перехода к смешанному обучению

2. Важность прорывных инноваций в обучении

3. Как приготовить себя к изменениям?

5. Как измерить готовность педагога и класса к переходу на смешанное обучение?

6. Сессия вопросов и ответов

Другая начальная школа: компетенции 21 века и образовательный ресурс польских государственных католических школ
Эдита Капица
Заместитель директора католической начальной школы №159 г. Краков.
Дата – 16 марта в 15.00 (Москва)
Анна Гаевска

Начальная школа № 159, находящаяся в ведении Конгрегации сестер урсулинок Римского союза в Кракове, является государственной школой, которая реализует общенациональную дидактическую и образовательную программу. В то же время она преследует цели, свойственные католическим школам, и основана на традициях урсулинского образования, что придает ей уникальную особенность.

Преподаватель в католической начальной школе №159 г. Краков.
Посмотреть программу встречи!
1. Введение в систему начального образования в Польше

2. Учебные программы в начальной школе в Польше

3. Интеграция компетенций 21 века в обучение

4. Подготовка детей к средней школе: влияние католических ценностей на развитие личности

5. Видеофрагмент открытого урока английского языка

6. Сессия вопросов и ответов

Мария Вараде
Начальная школа Испании: персонализация через индивидуальные планы обучающихся, билингвальность, компетенции XXI века
Директор начальной школы им. Хосепа Тарраделласа в Мадриде.
Дата – 18 марта в 14:00 (Москва)
1. Система начального образования в Испании

2. Предметы, изучаемые в начальной школе в Испании, и учебные планы

3. Как мягкие навыки преподаются и интегрируются в учебный план / учебную программу, как они развиваются по каждому предмету;

4. Формирующее и непрерывное оценивание;

5. Как сделать обучение и преподавание персонализированными в начальной школе – опыт Испании;

6. Внеклассные занятия и роль ненаправленной игры в начальном образовании

7. Сессия вопросов и ответов
Программа встречи:
Открытый урок в начальной школе России
Романова Екатерина Михайловна
Учитель начальных классов школы № 518 г. Москва. Международный эксперт инклюзивного образования.
Дата – 22 марта в 11.00 (Москва)
Программа встречи:
1. Введение: план и структура урока

2. Виртуальное участие в уроке в школе №518 г. Москва (40 минут)

3. Круглый стол по обсуждению методики урока с участием учителя начальных классов школы № 518 г. Москва Романовой Е. М. Разбор технологий интеграции компетенций 21 века в учебный план урока

4. Сессия вопросов и ответов
Пирет Келлам
Открытый урок в начальной школе Эстонии
Старший преподаватель начальных классов в школе 21 г. Таллинн

Таллиннская 21-я школа – школа с вековым опытом в области образования и богатыми собственными традициями. В текущем учебном году в школе 44 класса, в которых обучаются 1385 учеников. В школе работает 85 учителей.

Дата – 23 марта
Программа встречи:
1. Введение: план и структура урока

2. Виртуальное участие в уроке в школе №21 г. Таллинн

3. Круглый стол по обсуждению методики урока с участием учителя начальных классов школы № 21 г. Таллинн Пирет Келлам. Разбор технологий интеграции компетенций 21 века в учебный план урока

4. Сессия вопросов и ответов

Начальное образование в Латвии. Развитие soft skills у школьников на основе изучаемого предмета
Иво Роде
Дректор Цесисской новой начальной школы.
Дата – 24 марта в 15.00 (Москва)
Элита Ритере
Директор Рижской начальной школы имени Валдиса Залитиса, вице-президент Латвийской ассоциации учителей математики.
1. Система начального образования в Латвии

2. Какие предметы изучаются в начальной школе в Латвии - учебная программа;

3. Что изменилось в новой учебной программе? Что было так важно изменить в учебных планах, чтобы усилить начальное образование?

4. Опыт Рижской начальной школы имени Валдиса Залитиса и Цесисской новой начальной школы в подготовке детей к средней школе

5. Социально-эмоциональное обучение

6. Как преподаются и интегрируются новые компетенции 21 века в школьной программе?

7. Какие методы используются для развития soft skills у школьников на основе изучаемого предмета?

8. Сессия вопросов и ответов
Программа встречи:
Моника Лоуренсо
Практика формирования компетенций 21 века в начальной школе Португалии
Исследователь в Центре дидактических исследований и учебных технологий Университета Авейру
Дата – 25 марта в 14.00 (Москва)
Руи Курика
Директор школы Колежио дос Платанос
Программа встречи:
1. Система начального образования в Португалии

2. Реформирование начального образования в Португалии: успех и проблемные вопросы

3. Методы интеграции компетенций 21 века в учебные программы в начальной школе Португалии

4. Подготовка детей к средней школе – процесс обучения и образовательная поддержка

5. Сессия вопросов и ответов

Обучение компетенциям 21 века в Южной Корее через призму международной школы Branksome Hall Asia
Дата – 17 марта в 11.00 (Москва)
Дженифер Кеслер
Директор школы
Средняя школа Branksome Hall Asia – это инновационная международная школа для девочек, предлагающая передовые практики в обучении технологиям 21 века. Уникальность школы проявляется в ее учебном плане, который включает обучение навыкам программирования и робототехники, а также дизайнерским технологиям, которые стимулируют исследования и способствуют творчеству. Студенты понимают, что технологии меняют наш образ жизни, поэтому подготовка студентов к работе в мире, который мы пока не можем себе представить, является одной из самых больших проблем в образовании.
Посмотреть программу встречи!
1. Система начального образования в Латвии

2. Какие предметы изучаются в начальной школе в Латвии - учебная программа;

3. Что изменилось в новой учебной программе? Что было так важно изменить в учебных планах, чтобы усилить начальное образование?

4. Опыт Рижской начальной школы имени Валдиса Залитиса и Цесисской новой начальной школы в подготовке детей к средней школе

5. Социально-эмоциональное обучение

6. Как преподаются и интегрируются новые компетенции 21 века в школьной программе?

7. Какие методы используются для развития soft skills у школьников на основе изучаемого предмета?

8. Сессия вопросов и ответов

Бонусные встречи
Николь Ассизи
Являются соучредителями Thrive. Признанная одной из 100 самых инновационных школ страны, Thrive является лидером в области смешанного обучения, социально-эмоционального обучения и профессионального обучения.
Дата - 10 марта в 18.00
Вебинар «Препятствия на пути к качественному смешанному обучению. Как замотивировать учителя?» (США)
Шелли Курт
Николь и Шелли обладают более чем 30-летним опытом смешанного обучения, общения, инноваций и постоянного роста. Они являются опытными руководителями школ, сертифицированными тренерами и профессорами университетов, работающими со школами по всему миру, чтобы устранить препятствия на пути к изменениям, чтобы все ученики могли процветать.
Посмотреть программу вебинара!


  1. Кто мы и чем занимаемся?

  2. Что такое смешанное обучение?

  3. Как прийти к успеху и изменениям?

  4. Откуда начинать в смешанном обучении?

  5. Виды смешанного обучения

  6. 3 стратегии: начинаем, оцениваем, создаем чек-листы

  7. Сессия вопросов и ответов


Шелли Киш
Заместитель директора (Учебные программы, обучение, оценивание) в Huntley High School (США)

Программа смешанного обучения Alpha Courses в старшей школе Хантли началась в 2011 году с примерно 100 учеников, и с тех пор она расширилась и охватила более двух третей учащихся школы.

Смешанное обучение использует технологии для преобразования традиционного обучения в классе в непрерывный процесс обучения, сочетающий онлайн-обучение и личное общение. В 2017 году средняя школа Хантли была принята в пилотную программу обучения на основе компетенций Vanguard Vision.

С начала 2000-х годов школа была одной из самых быстрорастущих средних школ в стране. В 2017/18 учебном году набор студентов превысил 3000 человек.


Дата – 17 марта в 17.00
Вебинар «Смешанное обучение: опыт Huntley High School» (США)
Посмотреть программу встречи!
1. Какие шаги были предприняты для интеграции смешанного обучения в школу?

2. Какие были основные трудности на пути перехода всей школы к смешанному обучению?

3. Какие модели смешанного обучения используются в средней школе Хантли?

4. Как измерить готовность учителя и класса к смешанному обучению?

5. Система оценивания в смешанном обучении: пример школы Хвнтли

6. Сессия вопросов и ответов
Условия участия
Стоимость индивидуального участия
65 BYN
Участие в 11 онлайн-встречах стажировки;

Синхронный перевод на русский язык;

Возможность задать интересующие вопросы;

Доступ к дополнительным материалам;

Доступ к видеозаписям онлайн- стажировки;

Сертификат участника.

+ 2 бонусные встречи в подарок

Принять участие!
Click to order
Total: 
Введите ваше имя
Ваш e-mail
Ваш телефон
Участие на языке оригинала бесплатное
Бесплатное участие в онлайн - встречах на языке оригинала (английском, эстонском, испанском) и вебинаре, проходящем на русском языке.

Хотите участвовать всем коллективом ?
Коллективное участие от 10 человек рассматривается по индивидуальному запросу.

Оставляете заявку

Получаете специальное предложение от команды SKLAD

Оплачиваете обучение

Получаете доступ ко всем материалам



Задайте вопрос
Не стесняйтесь спросить
+375 29 618 72 22
edu@skld.me
Made on
Tilda