Старт - 10 ноября
Международный онлайн-семинар «Педагогическое образование 21 века: новые вызовы и решения»
16 международных экспертов
12 онлайн-встреч
О ЧЁМ ЭТОТ СЕМИНАР
Международный онлайн-семинар проводится с целью знакомства с опытом подготовки педагогических кадров в передовых странах мира, поиска новых идей и подходов к развитию национальных систем педагогического образования.

В рамках семинара международные эксперты в области педагогического образования из Беларуси, Австралии, Великобритании, Канады, Китая, Сингапура, США, Финляндии, Эстонии, Южной Кореи представят особенности подготовки современного учителя

О ЧЁМ ЭТОТ СЕМИНАР
Международный онлайн-семинар проводится с целью знакомства с опытом подготовки педагогических кадров в передовых странах мира, поиска новых идей и подходов к развитию национальных систем педагогического образования.

В рамках семинара международные эксперты в области педагогического образования из Беларуси, Австралии, Великобритании, Канады, Китая, Сингапура, США, Финляндии, Эстонии, Южной Кореипредставят особенности подготовки современного учителя
ДЛЯ КОГО
Руководителей, профессорско-преподавательского состава учреждений высшего и профессионального образования, педагогических факультетов и кафедр
ДЛЯ КОГО
Руководителей, профессорско-преподавательского состава учреждений высшего и профессионального образования, педагогических факультетов и кафедр
Международный опыт
16 международных экспертов в области педагогического образования из лидирующих стран в рейтингах TALIS и PISA (Австралия, Сингапур, США, Канада, Финляндия, Эстония, Южная Корея, Китай, Великобритания, Нидерланды)
Мировая повестка
Networking
В ходе каждой встречи у вас будет возможность задать вопросы спикерам семинара. В чате участников Telegram формируем профессиональное комьюнити и обеспечиваем техническую поддержку
На семинаре вас ждёт
Вы познакомитесь с лучшими международными практиками и современными тенденциями в области подготовки педагогических кадров и осуществите переосмысление подходов к развитию национальных систем педагогического образования


Программа
онлайн-семинара
Вун Чиа Лю
Онлайн-встреча «Подход Сингапура к подготовке учителей 21 века»
Декан педагогического факультета, профессор академической группы по психологии и человеческому развитию Национального института образования Сингапура, основатель Лаборатории исследований мотивации в образовании

Кроме того, она была ключевым членом руководящего комитета и сопредседателем рабочего комитета, который сформировал сингапурскую модель педагогической практики, которая ясно показывает, насколько эффективное преподавание и обучение достигается в сингапурских школах.


Дата – 10 ноября в 12.00 (Москва)
Стефани Чай
Доцент, заместитель декана педагогического факультета Национального института образования Сингапура по направлениям «Педагогическое лидерство»
Программа
  1. Технология отбора будущих учителей, общие требования к поступающим

  2. Национальный институт образования Сингапура как единственное (монопольное) учреждение по подготовке учителей

  3. Подготовка учителя дошкольного/начального/среднего образования

  4. Структура педагогического образования (бакалавриат, магистратура, аспирантура)

  5. Учебные планы/программы по подготовке будущих учителей

  6. Начальная педагогическая подготовка

  7. Образование, основанное на ценностях: проект Миранти, проект GESL и Сингапур Калейдоскоп

  8. Философия педагогического образования Сингапура

  9. Инновационная педагогика – педагогические подходы, инструменты и технологии, среда обучения

  10. Практическая подготовка студентов

  11. Сессия вопросов и ответов
Яри Лявонен
Онлайн-встреча «Современное педагогическое образование Финляндии как фактор устойчивого развития финского общества»
Дата – 11 ноября в 13.00 (Москва)
Директор Национального форума по педагогическому образованию, член руководящего комитета Финского центра оценки образования, профессор Хельсинкского университета

Он занимается исследованиями в области научно-технического образования и педагогического образования в течение последних 31 года, и его основные исследовательские интересы - это преподавание и обучение науке и технологиям, разработка учебных программ, педагогическое образование и использование ИКТ в образовании. Профессор Лявонен опубликовал в общей сложности 150 рецензируемых научных работ в журналах и книгах, 140 других статей и 160 книг как для педагогического образования, так и для естественнонаучного образования.
Программа
1. Условия отбора на педагогические специальности

2. Уровни подготовки педагогических кадров

3. Учебные стандарты и планы в рамках профессиональной педагогической подготовки

4. Получение квалификации учителя средней школы: бакалавриат и магистратура

5. Формы и модели прохождения педагогической практики

6. Сессия вопросов и ответов
Марина Мильнер-Болотин
Онлайн-встреча «Непрерывное педагогическое образование в Канаде»
Профессор кафедры учебных программ и педагогики педагогического факультета университета Британской Колумбии
Дата – 12 ноября в 17.00 (Москва)
Программа
1. Общие основы образования учителей в Канаде

2. Система профориентации и довузовской подготовки. Деятельность учреждений, осуществляющих отбор на педагогические факультеты

3. 3 уровня непрерывного педагогического образования
а) начальная педагогическая подготовка – бакалавр и сертификация учителя

б) освоение программы «вхождение в профессию нового учителя»

в) магистратура – прохождение долгосрочных и краткосрочных курсов

г) получение дополнительной квалификации

4. Содержание программы обучения: образовательные стандарты, планы, программы педагогического образования

5.Условия, способствующие формированию «качественного учителя»
а) профессиональная сертификация и лицензия

б) комплекс предметных и общепрофессиональных знаний

в) практический опыт преподавания

6. Презентация программ в университете. Особые программы. Методы и технологии формирования будущего учителя

7. Сессия вопросов и ответов
Кэтрин Мерсет
Онлайн-встреча «Практика многоуровневого педагогического образования в США»
Дата – 15 ноября в 16.00 (Москва)
Профессор, Гарвардская школа образования.Работа профессора Мерсет сосредоточена на педагогическом образовании, математическом образовании и кейс-методе обучения.
В Гарварде она основала Гарвардскую детскую инициативу, общеуниверситетскую программу, ориентированную на потребности детей, а также программы школьного лидерства и педагогического образования в педагогической школе.

Мерсет была удостоена награды Гарвардской инициативы по преподаванию и обучению (HILT) за исследование использования новой технологической платформы для улучшения преподавания спорных тем.
Дэниэл Фридрих
Профессор учебных программ, кафедра учебных программ и преподавания, Педагогический колледж Колумбийского университета.
Клэр Хьюз
Профессор начального педагогического и специального образования колледжа прибрежной Джорджии
Программа
1. Системный отбор абитуриентов на педагогические специальности. Привлечение квалифицированных абитуриентов

2. Специфика системы подготовки школьных учителей в США

3. Учебные стандарты/планы/программы:

а) разработка стандарта профессиональной подготовки учителя математики: стандарт преподавания, стандарт оценки уровня преподавания, стандарт профессионального роста учителя математики, стандарт социальной поддержки учителя математики

б) американская система профессиональной аккредитации – аккредитация педагогического вуза или специальности

в) уровневая сертификация учителей: стандартная и альтернативная

г) грантовая поддержка

4. Тенденции в развитии системы подготовки учителей в США

5. Инновационные подходы к улучшению качества подготовки учителей: клиническая модель, активная стажировка (последипломная стажировка), альтернативные программы по подготовки учителей – учитель Америки, технологические инновации

6. Сессия вопросов и ответов

Кайса-Лина Альрот
Онлайн-встреча «Компетенции учителей 21 века и профессиональное развитие. Опыт Финляндии»
Руководитель отдела компетенций школы педагогических инноваций Университета прикладных наук Тампере
Дата – 16 ноября в 13.00 (Москва)
Программа
1. Профессиональные компетенции учителя в Финляндии

2. Методы развития компетенций 21 века у учителей

3. Повышение квалификации учителя в Финляндии

4. Сессия вопросов и ответов
Санг Гоюань
Онлайн-встреча «Педагогическое образование в Китае через призму квалификационной модели учителя»
Дата – 19 ноября в 15.00 (Москва)
Профессор Санг Гоюань, институт педагогического образования, Пекинский педагогический университет. Научные интересы профессора Санг заключаются в области педагогического образования, информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) в образовании, учебных программ и теории обучения и педагогической антропологии.


Программа
1. Профессиональная ориентация, порядок отбора на педагогические специальности

2. Модели и формы организации подготовки учителей

3. Модели при получении педагогических квалификаций

4. Учебные стандарты, планы и программы – содержание типового учебного плана

5. Квалификационная модель учителя – набор компетенций педагога

6. Инновационные технологии в подготовке учителей в Китае

7. Использование ресурсов высшего образования как импульс для подготовки учителей

8. Сессия вопросов и ответов

Тео Вуббельс
Онлайн-встреча «Педагогическое образование в Нидерландах»
заслуженный профессор педагогических наук Утрехтского университета в Нидерландах. Он работал, в частности, директором по педагогическому образованию, деканом Высшей школы социальных и поведенческих наук и проректором по преподаванию и обучению.
Дата – 23 ноября в 14.00 (Москва)
Программа
1. Каковы требования для поступления на педагогическое образование?

2. Начальное педагогическое образование - набор дисциплин, учебных программ, стандартов.

3. Модели педагогического образования в Нидерландах - программы бакалавриата и магистратуры для получения статуса квалифицированного учителя.

5. Роль производственной практики в начальном педагогическом образовании - реалистичное педагогическое образование.

6. Как оцениваются начинающие учителя?

7. Какова база профессиональных знаний студентов-преподавателей?

8. Сессия вопросов и ответов




Катрин Поом-Валицкис
Онлайн-встреча «Диверсификация системы педагогического образования в Эстонии»
Дата – 23 ноября в 15.00 (Москва)
профессор педагогического образования, Школа педагогических наук, Таллиннский университет
Программа
1. Порядок отбора на педагогический специальности в Эстонии

2. Модель подготовки педагогов в Эстонии

3. Учебная программа подготовки педагогических кадров: набор дисциплин

4. Формы практической подготовки будущих учителей

5. Методы подготовки педагогов – за счет чего достигаются soft skills?

6. Сессия вопросов и ответов




Онлайн-встреча «Ключевые тенденции и направления развития педагогического образования в Республике Беларусь»
Дата – 24 ноября в 10.00 (Москва)
Александр Иванович Жук
Ректор Белорусского государственного педагогического университета имени Максима Танка, доктор педагогических наук, профессор, руководитель научного коллектива по разработке Концепции развития педагогического образования в Республике Беларусь на 2016 – 2021 и 2021 – 2025 годы, председатель республиканского Координационного совета по вопросам непрерывного педагогического образования, вице-президент Ассоциации ректоров педагогических университетов Европы.
Программа
1.Стратегические ориентиры развития педагогического образования в Республике Беларусь и их нормативное закрепление

2. Непрерывность педагогического образования

3. Кластерный механизм сотрудничества в области подготовки педагогических кадров

4. Профессиональный стандарт педагога как инструмент обновления образовательных стандартов

5. Отбор мотивированных абитуриентов на педагогические специальности

6. Пути и средства усиления практикоориентированности подготовки педагогических кадров: модернизация учебных планов, обновление содержания педагогического образования, инновационные формы и методы обучения будущих педагогов, особенности организации педагогической практики.

7. Сессия вопросов и ответов






Саймон Томпсон
Онлайн-встреча «Подготовка учителей в Великобритании»
Дата – 29 ноября в 14.00 (Москва)
профессор образования, руководитель отдела образования
Клэр Стеннинг
руководитель отдела среднего педагогического образования, Школа образования и социальной работы, Сассекский университет
Полли Глегг
преподаватель образования, Педагогический институт UCL, Университетский колледж Лондона
Программа
1. Каковы требования для поступления на педагогическое образование?

2. Начальное педагогическое образование - набор дисциплин, учебных программ, стандартов.

3. Модели педагогического образования в Великобритании - программы бакалавриата и магистратуры для получения статуса квалифицированного учителя.

4. Роль стажировок (стажировок) в начальном педагогическом образовании.

5. Как оцениваются начинающие учителя?

6. Какова профессиональная база знаний начинающих учителей?


1. Структура ранней карьеры - предыстория, исследования, программы

2. NPQs - Дальнейшее повышение квалификации учителей в Великобритании.

3. Программа «Teach First» как школьная модель обучения.

Сессия вопросов и ответов



Сьюзан Леджер
Онлайн-встреча « Педагогическое образование в Австралии»
декан по вопросам образования Университета Ньюкасла
Дата – 30 ноября в 11.00 (Москва)
Программа
1. Каковы требования для поступления на педагогическое образование?

2. Начальное педагогическое образование - набор дисциплин, учебных программ, стандартов.

3. Модели педагогического образования в Австралии - программы бакалавриата и магистратуры для получения статуса квалифицированного учителя.

4. Роль стажировок в начальном педагогическом образовании.

5. Как оцениваются начинающие учителя?

6. Использование моделирования смешанной реальности для лучшей подготовки студентов - опыт Университета Ньюкасла

7. Повышение квалификации учителей в Австралии.
Донгюп Ли
Онлайн-встреча «Система подготовки учителей в Южной Корее»
Дата - 1 декабря в 10.00 (Москва)
Директор Корейского института развития образования
Хёнсу Хван
международный директор Корейского союза учителей и работников образования (KTU)
Программа
Спикер 1.

1.Система подготовки учителей в Южной Корее:

- учреждения и курсы подготовки учителей (пед. колледжи, университеты, временные центры подготовки учителей);

- вступительные испытания учителей;

- учебные планы, стандарты

- квалификационные экзамены учителей

- инновационные технологии в подготовке учителей

- повышение квалификации

2. Внедрение системы подготовки учителей на уровне магистратуры

3. Презентация Национального института развития образования

4. Сессия вопросов и ответов


Спикер 2


1. Инновационные технологии в подготовке учителей.

2. Система ученичества учителей

3. Повышение квалификации учителей.

4. Реформы системы подготовки и аттестации учителей

РЕГИСТРАЦИЯ
Оставьте заявку и мы с вами свяжемся.
Задайте вопрос
Не стесняйтесь спросить!
+375 29 618 72 22
edu@skld.me
Made on
Tilda