Старт - 7 декабря
«Цифровые технологии как условие трансформации профессионального образования. Зарубежные практики»
12 международных проектов по цифровизации ПОО
20 международных экспертов
16 онлайн-встреч
Международная онлайн-стажировка
ЦЕЛЬ СТАЖИРОВКИ
Международная онлайн-стажировка проводится с целью изучения передовых практик взаимодействия цифровых технологий в профессиональном образовании с парадигмой 4.0.

В ходе стажировки международные эксперты познакомят с тенденциями, влияющими на развитие профессионального образования, охарактеризуют сценарии будущего в ПОО, рассмотрят вопросы интеграции трансверсальных навыков в учебные программы ПОО, а также переход к системе ПОО, основанной на цифровых технологиях.
ЦЕЛЬ СТАЖИРОВКИ
Международная онлайн-стажировка проводится с целью изучения передовых практик взаимодействия цифровых технологий в профессиональном образовании с парадигмой 4.0.

В ходе стажировки международные эксперты познакомят с тенденциями, влияющими на развитие профессионального образования, охарактеризуют сценарии будущего в ПОО, рассмотрят вопросы интеграции трансверсальных навыков в учебные программы ПОО, а также переход к системе ПОО, основанной на цифровых технологиях.
ДЛЯ КОГО
К участию в стажировке приглашаются руководители и преподавательский состав учреждений профессионального образования, центры повышения квалификаций и учебные центры предприятий.
ДЛЯ КОГО
К участию в стажировке приглашаются руководители и преподавательский состав учреждений профессионального образования, центры повышения квалификаций и учебные центры предприятий.
Международный опыт
20 международных экспертов, которые представят знаковые проекты и цифровые инструменты (рекомендуемые Европейской Комиссией) как примеры передовых инициатив по развитию будущего ПО (SELFIE, INCoDe.2030, Innoventer, Omnia's Edutech Bootcamp)
Практикоориентированность
Networking
В ходе каждой встречи у вас будет возможность задать вопросы спикерам стажировки. В чате участников Telegram формируем профессиональное комьюнити и обеспечиваем техническую поддержку.
На стажировке вас ждёт
Возможность адаптации цифровых инструментов, разработанных в рамках международных проектов, в учреждениях образования
Программа
онлайн-стажировки
Стефано Меранте
менеджер программы профессионально-технического образования в Международном учебном центре Международной организации труда, Департамент развития навыков (Италия)
Мануэла де Кара
менеджер программы «Обучение на протяжении всей жизни» в Международном учебном центре Международной организации труда (Италия)
Онлайн-встреча «Обзор инноваций в ПОО от международного учебного центра международной организации труда»
Дата – 7 декабря в 15.00 (UTC+3)
Программа
1. Обзор тенденций, влияющих на развитие профессионального образования

2. Основные направления развития ПОО

3. Каковы сценарии будущего ПОО?

4. Готова ли система профессионального образования и обучения к рынку труда будущего?

5. Сессия вопросов и ответов
Августос Цинакос
директор лаборатории передовых образовательных технологий и мобильных приложений (AETMA), Греция
ARTutor, разработанный в AETMA Lab, представляет собой образовательную платформу дополненной реальности (AR), которая состоит из веб-инструмента разработки и мобильного приложения. Инструмент позволяет легко и просто создавать книги с дополненной реальностью. Мобильное приложение служит шлюзом, который студенты используют для доступа к книгам, интегрированным в дополненную реальность, и доступно для устройств Android и iOS. Платформа дважды была отмечена UNESCO как значимый проект в образовании.
О платформе:
Дата – 9 декабря в 16.00 (UTC+3)
Онлайн-встреча «Дополненная реальность в профессиональном образовании»
Программа
1. Роль и добавленная стоимость AR в ПО

2. Презентация платформы ARTutor

3. Мастер-класс по работе с платформой ARTutor

4. Сессия вопросов и ответов


Кристоф Краузе
Онлайн-встреча «На пути к сервису 4.0»
руководитель Центра передового опыта цифровых ремесел в г. Кобленц (Германия)
Дата – 10 декабря в 11.20 (UTC+3)
Наша встреча - это онлайн-экскурс по успешным проектам внедрения цифровой трансформации. Такие темы, как цифровые бизнес-процессы, цифровое производство, Интернет вещей или переход к виртуальной реальности, встречаются во всех областях образования. Исключения? Отсутствуют. Если вы хотите добиться успеха, вы должны переосмыслить и воспользоваться возможностями, которые дает оцифровка.
Программа
1. Представление Центра передового опыта цифровых ремесел в Кобленце

2. Презентация успешных кейсов внедрения цифровой трансформации в ПО

3. Поиск путей цифровизации бизнес-моделей (можно ли расширить ее, включив в нее цифровые каналы для клиента, можно ли связать клиента с производством компании или как можно оцифровать свои процессы в колледже?)

4. Сессия вопросов и ответов


Элеонора Негулова
Онлайн-встреча «Социальная интеграция, предпринимательство и обучение с использованием технологий в ПОО (INNOVENTER)»
Дата – 10 декабря в 12.00 (UTC+3)
руководитель проекта INNOVENTER (значимый проект по результатам отчета Европейской комиссии «Цифровизация и инновации в ПОО» 2020), председатель Национальной ассоциации малого и среднего бизнеса (Болгария)
Проект INNOVENTER направлен на создание системы обучения ПОО для развития компетенций и навыков социальных предпринимателей. Основная идея состоит в том, чтобы организовать тренинги по социальному предпринимательству, ориентированные на ПОО, для предпринимателей, чтобы они внедряли инновации и в то же время привлекали малоимущих людей в качестве сотрудников.
О проекте:
Программа
1. INNOVENTER в контексте ECVET и социальной экономики

2. Инструментарий INNOVENTER - практика в странах-партнерах проекта.

- Приложение INNOVENTER

- Веб-платформа INNOVENTER

- Учебные материалы INNOVENTER

3. Местная специфика и способы адаптации INNOVENTER - наш опыт

4. Сессия вопросов и ответов


О проекте
Проект INNOVENTER направлен на создание системы обучения ПОО для развития компетенций и навыков социальных предпринимателей. Основная идея состоит в том, чтобы организовать тренинги по социальному предпринимательству, ориентированные на ПОО, для предпринимателей, чтобы они внедряли инновации и в то же время привлекали малоимущих людей в качестве сотрудников.

Основные результаты проекта включают соответствующие ECVET учебные курсы по социальному предпринимательству, адаптированные к соответствующему национальному контексту, включая учебную программу, учебные модули и справочники. Проект также направлен на создание онлайн и мобильных обучающих платформ с интерактивными инструментами для развития предпринимательских навыков.
Лука Боэтти
Онлайн-встреча «Подготовка преподавателей и мастеров по парадигме 4.0 (FIT FOR 4.0)»
руководитель отдела проектов ЕС в IFOA, группа инноваций и развития (Италия)
Дата – 10 декабря в 13.00 (UTC+3)
О проекте:
Индустрия 4.0, цифровая революция, умные фабрики, глобальные взаимосвязи - вот ключевые слова, описывающие текущие изменения в мире труда, и ПОО может стать «первым выбором» для того, чтобы пережить эту трансформацию.
Программа
1.Введение в Fit for 4.0: технологии и просто желания может быть недостаточно

2.Набор дидактических и трансверсальных навыков, необходимых преподавателям и мастерам для перехода к Индустрии 4.0.

3.Подходит ли вам 4.0? - Инструмент самооценки, позволяющий преподавателям и мастерам ПОО оценить свою готовность к преподаванию с использованием подхода 4.0.

4.Ресурсный инструментарий для мастеров: программа обучения, которая будет проводиться в формате MOOC, с примерами учебных материалов, методами оценки обучения, инновационными инструментами для обучения и преподавания.

5.Обучение на практике: совместная разработка учебных модулей и программ с использованием подхода 4.0 во время Covid-19.

6. Сессия вопросов и ответов




О проекте
Индустрия 4.0, цифровая революция, умные фабрики, глобальные взаимосвязи - вот ключевые слова, описывающие текущие изменения в мире труда, и ПОО может стать «первым выбором» для того, чтобы пережить эту трансформацию. В настоящее время только несколько учебных центров в Европе могут использовать необходимое оборудование, и, что еще более важно, большинство учителей и инструкторов не осведомлены о масштабах таких изменений или могут использовать необходимые инструменты, в первую очередь концептуальные и методологические, нежели технологические.

В этом контексте подход для 4.0 предназначен для описания компетенций, необходимых для обучения преподавателей, разработки и испытания набора учебных модулей, подходящих для «4.0», в строгом сотрудничестве с компаниями. Программа подготовки мастеров направлена в основном на улучшение навыков преподавания с использованием инновационных методов и инструментов, внедрение парадигмы 4.0 в повседневную работу. Преподаватели и мастера будут учиться, посещая компании, общаясь с коллегами, используя методы дизайн-мышления и учебного дизайна, обмениваясь мнениями с экспертами и профессионалами.


Бернардо Соуза
Онлайн-встреча «ПОО для социальной интеграции и интеграции на рынок труда: учебные программы по цифровой грамотности»
Дата – 13 декабря в 16.00 (UTC+3)
исполнительный координатор направления ПОО в программе INCODE (Португалия)


О проекте
Португальская инициатива INCoDe.2030 в области национальных цифровых компетенций - это интегрированная программа для Португалии, объединяющая и поощряющая сотрудничество между людьми с разным опытом и знаниями, а также многочисленными государственными и частными организациями.
Программа
1. INCoDe.2030 - краткое введение. Цифровая трансформация ПОО в Португалии

2. Презентация проектов и их целей:

а) «Jovem mais digital» (Проект для учащихся в возрасте от 18-35 лет для повышения цифровых компетенций. В рамках проекта осуществляется тесное сотрудничество между потребностями рынка труда, работодателями и учащимися)

б) «Emprego mais digital»

в) «Upskill»

г) «Academia Portugal Digital» - Проект по диагностике цифровых компетенций, состоящий из 4 этапов: самооценка / профилирование / план развития / поиск доступной программы

д) Проект «Eu sou digital»





О проекте
Португальская инициатива INCoDe.2030 в области национальных цифровых компетенций - это интегрированная программа для Португалии, объединяющая и поощряющая сотрудничество между людьми с разным опытом и знаниями, а также многочисленными государственными и частными организациями. Инициатива направлена на обеспечение цифровой грамотности и повышение уровня владения цифровыми технологиями среди учащихся и безработных в сфере профессионально-технического образования. Эта инициатива имеет пять основных приоритетов (1) инклюзия; (2) образование; (3) квалификация; (4) специализация и (5) исследования.

В рамках программы осуществляется ряд мероприятий в области начального ПОО и обучения на протяжении всей жизни, таких как интеграция учебных модулей по цифровой грамотности в Национальный каталог квалификаций с целью содействия приобретению компетенций для вхождения на рынок труда.


Пьер Дилленбург
Онлайн-встреча «VR приложения для профессионального образования LEADING HOUSE DUAL-T»
заместитель вице-президента по образованию, Швейцарский федеральный технологический институт EPFL (Швейцария)


Дата – 13 декабря в 17.00 (UTC+3)
Программа
1. Обзор проектов с использованием VR технологий для ПОО:

А)
REALTO - Платформа онлайн-обучения для интегрированного профессионального образования, которая направлена на объединение различных контекстов ПОО для получения более интегрированных знаний. Разработка REALTO основана на педагогической модели «Erfahrraum», которая описывает процессы, ведущие к общему цифровому пространству, которое объединяет физические контексты. В REALTO студенты используют мобильные приложения для записи опыта обучения с помощью фотографий, видео, аудио и текстов на рабочем месте. Выбранным опытом можно поделиться с коллегами, преподавателями и мастерами. Записи в REALTO отображаются в хронологическом порядке. Каждая запись может быть дополнена заголовком, описанием, тегами и комментариями. REALTO позволяет учащимся быстро запечатлеть опыт и использовать его для дальнейших размышлений, чтобы преодолеть разрыв между учебным процессом в школе и на рабочем месте.

Б) GardenVR - трехмерная смоделированная среда для специальностей «садоводство» и «ландшафтный дизайн», в которой садовники экспериментируют с дизайном сада и уходом за реальным садовым пространством.

В) Statics – это VR приложение для студентов по специальностям «строительство» и «плотницкие и столярные работы». Это технология на базе планшета, которую можно использовать в аудитории для понимания поведения конструкции крыши в присутствии таких нагрузок, как ветер или снег.

Г) TinkerTable и TinkerLamp - это обучающая среда для специальности «логистика», которая позволяет ученикам строить небольшие модели складских помещений, используя физические объекты с применением виртуальной реальности в масштабе 1:16.

2. Сессия вопросов и ответов




Денис Захаркин
Онлайн-встреча «VR приложения для профессионального образования: VRCONCEPT»
Дата – 13 декабря в 17.45 (UTC+3)
генеральный директор VR Concept
VR Concept — разработчик приложения виртуального прототипирования для коллективной работы с цифровыми двойниками в виртуальной реальности. До создания компании, основатели работали в VR-интеграторе VE Group, где реализовывали проекты по внедрению систем виртуальной реальности в различных промышленных компаниях и образовательных учреждениях.
Программа
1. Технологии и практическое применение виртуальной реальности в образовании и промышленности

2. Платформа VR Concept

3. Учебные VR-пособия для обучения технологиям

4. Сессия вопросов и ответов
Онлайн-встреча «Трансверсальные навыки в учебной программе ПОО: взгляд Финляндии»
Дата – 14 декабря в 14.00 (UTC+3)
Маарит Виролайнен
доктор, научный сотрудник Финского института образовательных исследований при Университете Ювяскюля (Финляндия). Ее исследования сосредоточены на изучении опыта работы, развитии систем профессионального образования, сотрудничестве между образовательными учреждениями и рынком труда и переходе от образования к миру труда.


Программа
1. Трансверсальные компетенции в новой основной учебной программе ПОО

2. Интеграция трансверсальных компетенций в обучение

3. Как оценить результаты обучения трансверсальным компетенциям в ПОО?

4. Междисциплинарные учебные модули

5. Переход к системе ПОО, основанной на компетенциях и ориентированной на потребителя

6. Цифровая компетентность как ключевой фактор конкурентоспособности специалиста на рынке труда

6. Сессия вопросов и ответов.








Эско Лиус
Онлайн-встреча «План действий в области цифрового образования: учебный курс OMNIA'S EDUTECH BOOTCAMP» (ФИНЛЯНДИЯ)
Дата – 14 декабря в 15.00 (UTC+3)
ключевой эксперт по цифровому обучению в Omnia, многопрофильном образовательном учреждении в Финляндии. Он способствует цифровой трансформации и новым педагогическим стратегиям и практикам в ТПО.
О проекте
Учебный курс Omnia Edutech Bootcamp - это смешанный учебный опыт, в котором используется интенсивный, иммерсивный характер этого метода обучения, чтобы помочь преподавателям ПОО в процессе обучения приобрести знания, навыки и отношения, необходимые для освоения новых технологий и новых способов приобретения и накопления знаний.
Программа
1. Кейс: «Учебный курс Edutech» для преподавателей ТПО в Финляндии

2. Как создать среду активного гибридного обучения с участием всех заинтересованных сторон

3. Выбор и применение педагогического метода для цифрового обучения

4. Прогресс с помощью самых простых инструментов, таких как блоги, Padlet и QR-коды

5. Практика во время обучения: оценка и развитие на основе отзывов

6. Сессия вопросов и ответов



О проекте
Учебный курс Omnia Edutech Bootcamp - это смешанный учебный опыт, в котором используется интенсивный, иммерсивный характер этого метода обучения, чтобы помочь преподавателям ПОО в процессе обучения приобрести знания, навыки и отношения, необходимые для освоения новых технологий и новых способов приобретения и накопления знаний.

Он ставит педагогов в роли новичков и дает им возможность задавать вопросы, пробовать разные практики и учиться, сочетая совместное, практическое и онлайн-обучение. Цель состоит в том, чтобы вовлечь педагогов в подлинное экспериментальное обучение, в котором они проявляют инициативу, оспаривают предположения, размышляют о своем опыте, делятся своими знаниями и развивают новые глубины понимания сложными, но увлекательными способами.


Сюзанна Вестлинг
Онлайн-встреча «ECVET в контексте цифровизации ПОО. Опыт Финляндии»
специалист по международным отношениям и эксперт ECVET в YA-профессиональном колледже Остроботнии (Финляндия)
Дата – 15 декабря в 15.00 (UTC+3)
Программа
1. Определение ECVET (Европейская кредитная система для профессионального образования и обучения) и принципы ECVET

3. Результаты обучения, единицы результатов обучения

4. Баллы ECVET и кредиты

5. Перевод и накопление кредитов

6. Внедрение ECVET в Финляндии – реформы и трансформация системы

7. Сессия вопросов и ответов


Гуннар Бинда
Онлайн-встреча «Интеграция ECVET в дуальную систему профессионального образования Германии»
Дата – 15 декабря в 16.15 (UTC+3)
член национальной экспертной группы ПОО BIBB, консультант по европейским проектам в ПОО, преподаватель и консультант колледжа iTech Elbinsel, ведет разработку концепции виртуальных гибких экспертных групп и стратегию интернационализации в ПОО.


Программа
1. Определение ECVET и принципы ECVET

3. Результаты обучения, единицы результатов обучения

4. Баллы ECVET и кредиты

5. Перевод и накопление кредитов

6. Внедрение ECVET в Германии


Иванка Михайлова
Онлайн-встреча «Уроки Болгарии в переходе на ECVET – этапы трансформации системы профессионально-технического образования»
эксперт отдела аккредитации, отбора и заключения контрактов, Центр развития человеческих ресурсов (Болгария)
Дата – 15 декабря в 17.15 (UTC+3)
Программа
1. Опыт Болгарии в переходе на Европейскую кредитную систему для профессионального образования и обучения

2. Этапы трансформации системы профессионально-технического образования Болгарии

3. Сессия вопросов и ответов

Панайотис Кампилис
Онлайн-встреча «SELFIE – онлайн инструмент цифровой саморефлексии для колледжей»
Дата – 16 декабря в 16.00 (UTC+3)
старший научный сотрудник Итальянского национального исследовательского совета - Институт образовательных технологий. Является разработчиком и руководителем тестирования и внедрения инструмента SELFIE (Италия)

Августос Цинакос
профессор, директор лаборатории передовых образовательных технологий и мобильных приложений (AETMA), Греция
О проекте
SELFIE (Самоанализ об эффективном обучении путем поощрения использования инновационных образовательных технологий) - это бесплатный онлайн-инструмент, призванный помочь колледжам внедрять цифровые технологии в преподавание, обучение и оценивание. Он задает простые вопросы, чтобы анонимно собрать мнения учащихся, учителей и руководителей школ профессионального образования и обучения (ПОО) о том, как цифровые технологии используются для обучения и подготовки в их учебном заведении. В нем рассматриваются стратегии учебных заведений ПОО, инфраструктура, методы преподавания, оборудование и опыт учащихся. Это делается с помощью коротких утверждений и вопросов, а также простой шкалы ответов от 1 до 5. На ответы на вопросы и утверждения уходит около 20 минут. На основе этих входных данных инструмент создает отчет - снимок («SELFIE») сильных и слабых сторон колледжа в использовании технологий.
Программа
1. Роль цифровых технологий в ПОО и обучении на рабочем месте

2. SELFIE: инструмент саморефлексии для колледжей с цифровыми возможностями

3. Использование SELFIE в обучении на рабочем месте

4. Цели и подход

5. Анкета в SELFIE (области и формулировка вопросов)

6. Сессия вопросов и ответов



Ильдико Патаки
Онлайн-встреча «Цифровое обучение и как далеко мы зашли? Мобильное приложение TRIALOG для обратной связи между компанией, колледжем и студентом»
руководитель проекта приложения Trialog, советник по образовательной политике, мэрия Реньи, советник по образовательной политике муниципалитета Релица (Румыния)
Дата – 17 декабря в 15.00 (UTC+3)
О проекте:
Мобильное приложение Trialog - это простой в использовании инструмент, который позволяет преподавателям колледжей, мастерам/координаторам компаний и студентам лучше сотрудничать на рабочем месте. Приложение было создано с целью преодоления разрыва между образовательными стандартами, программами обучения и реальными проблемами.
О проекте
Мобильное приложение Trialog - это простой в использовании инструмент, который позволяет преподавателям колледжей, мастерам/координаторам компаний и студентам лучше сотрудничать на рабочем месте. Приложение было создано с целью преодоления разрыва между образовательными стандартами, программами обучения и реальными проблемами. Подход основан на небольших циклах обратной связи, в которых учащийся получает ежедневную обратную связь о продемонстрированных компетенциях, включая межличностные навыки, во время производственной стажировки. В частности, с помощью мобильного приложения Trialog учащийся может:

1) зарегистрироваться на стажировку, уже определенную преподавателем и мастером;

2) визуализировать элементы стажировки, включая соответствующие компетенции и ежедневные задачи на каждый день (видимые как для учащегося, так и для преподавателя);

3) легко проинформировать мастера, если он по разным причинам не посетит запланированные мероприятия;

4) загружать в конце каждого дня собственную самооценку по выполненным конкретным задачам;

5) получать обратную связь от мастера в режиме реального времени о продемонстрированных/подтвержденных технических навыках и soft-skills, соответствующих текущим задачам (эта ежедневная обратная связь предоставит окончательный профиль компетенций студентов).

В этом смысле приложение Trialog нацелено на обеспечение эффективного взаимодействия в режиме реального времени между тремя заинтересованными сторонами.
Программа
1. Мобильное приложение Trialog - это именно то, что нам нужно? Зачем разрабатывать мобильное приложение как инструмент коммуникации и оценки?

2. Две точки зрения пользователей приложения - Возможности для студентов и преподавателей

3. За кулисами разработки приложения Trialog - инновационное сотрудничество между техническими специалистами и конечными пользователями.

4. Студенты могут узнать только то, чему научили преподаватели! - таким образом, приложение Trialog включает в себя компонент преподавания и обучения

5. Как приложение Trialog поддерживает лучшее соответствие между сертифицированными навыками выпускников и компетенциями, требуемыми работодателем!

6. Инновации и цифровизация как основная проблема ПОО - каков ваш ответ?
Голубовский Валерий Николаевич
Онлайн-встреча «Цифровые технологии в профессиональном образовании: новые решения»
Дата – 20 декабря в 12.00 (UTC+3)
ректор учреждения образования «Республиканский институт профессионального образования», кандидат педагогических наук, доцент, член коллегии Министерства образования Республики Беларусь, член Национального Совета по развитию квалификаций при Совете Министров Республики Беларусь, международный эксперт европейских проектов в области качества профессионального образования и национальной системы квалификаций.
Боечко Дмитрий Александрович
заместитель директора филиала «Ресурсный центр ЭкоТехноПарк - Волма» УО РИПО, сертифицированный тьютор в области энергетики, включая возобновляемые источники энергии.
Синица Павел Викторович
заведующий лабораторией по технологии Индустрия 4.0 и мехатронике (сертифицированный учебный центр Festo (FACT)) филиала УО РИПО «Колледж современных технологий в машиностроении и автосервисе», национальный эксперт Worldskills_Belarus по компетенции «Мехатроника».
Программа
1. Цифровое профессиональное образование: тенденции и направления развития.

Цифровая экономика, ее возможности и риски. Цифровизация бизнес процессов. Цифровая трансформация образования. Возможности и риски цифровизации. Цифровизация как средство обеспечения качества профессионального образования.

2. Подготовка кадров с новым профессионализмов в машиностроении. Современные технологии Индустрии 4.0. Компетентностный профиль специалиста для Индустрии 4.0. Инновации в проектировании образовательного процесса при подготовке специалистов с новым профессионализмом.

3. Зеленый переход: от обучения к навыкам (Green Skills). Зеленая экономика: основные тренды и направления. Зеленые навыки: кто формирует спрос и как их развивать. Трансформация образовательных технологий и типов обучения при формировании Green Skills. Экосистема навыков.

4. Сессия вопросов и ответов
РЕГИСТРАЦИЯ
Оставьте заявку и мы с вами свяжемся.
Задайте вопрос
Не стесняйтесь спросить!
+375 29 618 72 22
edu@skld.me
Made on
Tilda