Международная онлайн-стажировка «Университет 4.0. Цифровая трансформация университетов»
Стажировка завершена
Цель стажировки
Ознакомить участников с деятельностью ведущих мировых университетов, опытом проектирования и реализации образовательных программ и технологий обучения в модели «Университет 4.0», инновационно-методического обеспечения цифровой трансформации высшего образования и дополнительного образования взрослых.


11 ВСТРЕЧ
11 УНИВЕРСИТЕТОВ
17 ЭКСПЕРТОВ
Узнают как устроена организация цифрового преподавания и обучения инновациям в университете

Рассмотрят применение в образовательной практике аутентичных технологий и методов подготовки студентов 21 века

Освоят основы проектирования перспективных учебных планов, образовательных программ и технологий в модели 4.0.

Изучат цифровые инструменты, дизайн обучения и типы формирующего оценивания для смешанного и онлайн-обучения в высшем образовании и дополнительном образовании взрослых.
В рамках онлайн-стажировки участники:
Tilda Publishing
профессорско-преподавательскому составу, практикующим специалистам в сфере инновационной педагогики и психологии.
Стажировка будет интересна:
Программа
онлайн-стажировки
Паскаль Квестер
Использование академических программ и исследований для поддержки глобального развития 4.0. Опыт Технологического Университа Суинберн
президент и ректор Технологического Университета Суинберн (Австралия)
Дата – 7 апреля в 11.00 (Москва)
Алан Лау
профессор, проректор по исследованиям и развитию Технологического Университета Суинберн (Австралия). Он также является международным вице-президентом и членом попечительского совета Института инженеров-механиков и научным советником Азиатского университета.
Суинберн входит в 3% лучших университетов мира. Согласно рейтингу CWTS Leiden в 2020 году Суинберн занял 2-е место в мире по математике и информатике. Суинберн вошел в сотню лучших в области физики Академического рейтинга университетов мира в 2016 году. Суинберн также занял 43-е место в мире по искусству и дизайну в рейтинге QS World University Rankings 2020 года, что сделало его одной из лучших школ искусства и дизайна.
Посмотреть программу встречи!
Часть 1

1. Университетский сектор в Австралии

2. Основные компоненты Стратегии до 2025 года

3. Видение и цели Технологического университета Суинберна в следующие 5 лет

4. Сессия вопросов и ответов



Часть 2

1. Внедрение Индустрии 4.0

2. Какие компоненты важны для развития 4.0?

3. Как 4.0 влияет на промышленность и образование?

4. Как сектор образования разрабатывает учебные планы и программы для поддержки кадров в отрасли?

5. Как Суинберн развивает свое международное партнерство, чтобы использовать свои академические программы и исследования для поддержки глобального развития 4.0?

6. Как совместные исследования Суинберна помогают отрасли внедрять технологии 4.0?

7. Сессия вопросов и ответов
СЕЙЧАС И В БУДУЩЕМ: концепции и практика на 2021 год
Джилли Сэлмон
профессор, основатель и генеральный директор Education Alchemists.
Дата – 8 апреля в 15.00 (Москва)
Education Alchemists – образовательная организация, которая продвигает педагогические преобразования, онлайн-обучение, обучение с использованием технологий, пятиступенчатую модель и электронные технологии.

Ранее Джилли была профессором инноваций и преобразований в Школе менеджмента Ливерпульского университета и проректором по инновациям в образовании в Университете Западной Австралии, проректором по трансформации обучения в Технологическом университете Суинберна, Мельбурн, Австралия.
Посмотреть программу встречи!
Профессор Джилли Сэлмон рассматривает, как мы можем конструктивно осознать подрыв, принять вызовы и взглянуть на 2021 год и далее.
Она освещает использование хорошо изученных, основанных на фактах способов создания релевантного, заинтересованного обучения для всех студентов, всех уровней, всех дисциплин.
Она исследует совместное дизайнерское мышление, эквивалентность, вовлеченность, 5-ступенчатую модель, электронные технологии и аутентичное оценивание… и будущее образования 4.0. Возможность изучить ключевые концепции и практические применения.
Але Армелини
Современные технологии университетского образования. Цифровая трансформация университета
Декан по цифровому и распределенному обучению, профессор, Портсмутский университет.
Дата – 14 апреля в 14.00 (Москва)
Его ключевая роль заключается в обеспечении лидерства в области цифрового обучения, преподавания и обучения инновациям на всех факультетах.

В его портфолио входит разработка, реализация и оценка Плана цифрового успеха Портсмута, который станет частью плана обучения и преподавания университета.
Герт Джерван
Профессор, декан Школы IT, Таллиннский технический университет.
Старейший университет инженерно-технического профиля в Эстонии. Является ведущим учебным заведением страны в области машиностроения, бизнеса и государственного управления.

Таллинский технический университет традиционно входит в топ 5% лучших вузов мира. Является одним из ведущих инженерных вузов в Прибалтике и новых странах Европейского союза.

В университете обучается более 14 тысяч студентов из них более 600 иностранных студентов из 60 стран мира. На факультетах и в научно-исследовательских центрах работают около 2000 человек, среди них 154 профессора
Часть 2
Опыт Таллиннского технического университета
Лийзи Ярве
Руководитель центра образовательных технологий, Таллиннский технический университет.
Посмотреть программу встречи!
ЧАСТЬ 1

1. Переход к активному смешанному обучению в Университете Нортгемптона

2. Март 2020: переход на дистанционное обучение

3. Ключевые проблемы и нужды преподавателей

4. Как ранняя работа над активным смешанным обучением повлияла на учебной практикой во время и после Covid-19

5. Трансформация высшего образования после Covid

6. Сессия вопросов и ответов

ЧАСТЬ 2

1. Баланс между академической успеваемостью и потребностями общества

2. Способ участия промышленного и государственного секторов в образовании

3. Как предпринимательство и обучение идут рука об руку. Как университеты могут быть «приспособлены к будущему» во все более цифровом мире.

4. Реформа электронного обучения (начата в 2017 г.) - этапы реформы (программа дизайна обучения, проект МООК)

5. Образовательные технологии - преимущества и недостатки онлайн-платформ, используемых в TalTech (практические примеры)

6. Как поддержать преподавание и обучение?
Университет 4.0 - взгляд изнутри, снаружи и с обратной стороны. Опыт Городского университета Дублина (Ирландия)
Марк Браун
директор Национального института цифрового обучения в Городском университете Дублина
Дата – 15 апреля в 15.00 (Москва)
Он имеет более чем 30-летний опыт работы в области смешанного, онлайн и цифрового образования.

Профессор Браун также входит в состав Наблюдательного совета Европейской ассоциации университетов дистанционного обучения и является членом Исполнительного комитета Открытой ассоциации дистанционного обучения Австралии.

В 2017 году Содружество обучения признало Марка мировым лидером в области цифрового образования.


Посмотреть программу встречи!
1. Опыт Городского университета Дублина в организации деятельности в соответствии с принципом Университет 4.0

2. Будущее живет в прошлом

3. Конкуренция новых перспектив обучения

4. Основные образовательные тенденции, влияющие на высшее образование сегодня

5. Как университеты могут быть «приспособлены к будущему» в цифровом мире на примере Городского университета Дублина

6. Сессия вопросов и ответов
Микель Соренсен
Предпринимательство и инновации. Опыт Датского Технического Университета (Дания)
Глава центра инноваций и предпринимательства DTU Skylab Датского Технического Университета


Дата - 16 апреля в 12.00 (Москва)
DTU Skylab - это живая лаборатория Датского Технического Университета для инноваций и предпринимательства.

В лаборатории сочетаются современные технологии и наука с амбициозным и открытым сообществом, где студенты, исследователи и корпоративные партнеры встречаются для обмена знаниями и разработки дальновидных решений для реальных проблем. В DTU Skylab конвергенция технологий и талантов из разных областей в сочетании с предпринимательским складом ума создает уникальную культуру обучения и инноваций.
Посмотреть программу встречи!
1. Презентация предпринимательского центра DTU Skylab

2. Подход к учебной среде – как интегрировать бизнес, инновации и обучение?

3. Уроки, извлеченные из создания университетского инновационного центра

4. Сессия вопросов и ответов
Цифровая трансформация университета. Опыт университета Масарика в Брно (Чехия)
Радим Полчак
проректор по развитию, правовым и информационным технологиям университета Масарика, г. Брно, Чехия.
Дата – 19 апреля в 10.30 (Москва)
Масариков университет – второй по величине вуз в Чешской Республике. Университет в Брно в Чехии был основан в 1919 году.

Сегодня здесь ведется обучение по широкому спектру традиционных и новых специальностей.
Масариков университет считается одним из самых быстро развивающихся вузов Европы.

Входит в список лучших университетов мира (QS World University Rankings). Масариков университет состоит из 9 факультетов, включающих более 200 кафедр.Обучение ведется по более чем 1400 специальностям. В вузе обучается 40 844 студента, из них 7021 – иностранцы.
Посмотреть программу встречи!
1. Организация онлайн-обучения в университете

2. Цифровые инструменты для поддержки смешанного и онлайн обучения

3. Цифровая трансформация университета: последовательность предпринятых шагов

4. Сессия вопросов и ответов
Себастьяно Фоти
Как студенческие команды соревнуются за лучшее решение для нужд отрасли?
Опыт Туринского политехнического университета
Профессор, проректор по образованию Туринского политехнического университета (Италия). Его исследовательская деятельность в основном посвящена инженерно-геологическим исследованиям землетрясений и геофизическим методам геотехнической характеристики.
Дата - 19 апреля в 11.30 (Москва)
Руководитель отдела передачи технологий и промышленных связей. Магистр промышленной биотехнологии, затем докторская степень в области бизнеса и менеджмента, присуждаемая Туринским университетом. С 2007 года он работает в Туринском политехническом университете, занимаясь инновациями, трансфером технологий и созданием высокотехнологичных стартапов.


Шива Локцисано
Посмотреть программу встречи!
1. Инновационный подход к обучению, основанный на вызовах, - Challenge @ Polito. Connection Lab и Innovation Kitchen - экспериментальная обучающая лаборатория.

2. Как Туринский политехнический университет стимулирует предпринимательство студентов и способствует развитию от простой бизнес-идеи до реального стартапа.

3. Результаты обучения при решении производственных задач - какие навыки учащихся можно развивать?

4. Анализ вопросов, связанных с управлением и организацией задач.

5. Сессия вопросов и ответов


Диана Лаурилард
Развитие международного инновационного сообщества преподавателей. Опыт Университетского колледжа Лондона (Великобритания)
профессор обучения и цифровых технологий в Лаборатории знаний в Университетском колледже Лондона.
Дата - 21 апреля в 13.00 (Москва)
Бывший руководитель отдела стратегии электронного обучения в Департаменте образования и профессиональных навыков (2002–2005 годы);

Проректор по технологиям обучения в Открытом университете (1995-2002).

Посмотреть программу встречи!
1. Что считается высококачественным обучением для традиционных и цифровых технологий?

2. Новые цифровые педагогики в высшем образовании как для смешанного, так и для онлайн-обучения.

3. Сессия вопросов и ответов о типах обучения, которые наиболее трудны онлайн

4. Инструменты для поддержки сообщества учителей в обмене опытом и открытии новых дизайнов онлайн-обучения.

5. Дизайн обучения и типы формирующего оценивания для смешанного и онлайн-обучения для достижения различных типов результатов обучения

7. Сессия вопросов и ответов о возможности сотрудничества преподавателей для внедрения инноваций в смешанном обучении.


Преобразование практики обучения и преподавания в традиционных высших учебных заведениях. Опыт Университета Суонси (Уэльс, Великобритания)
Пол Холланд
президент Центра повышения квалификации и преподавания, Университет Суонси (Уэльс, Великобритания)
Дата – 22 апреля в 14.00 (Москва)
Суонси — это университет, который производит интенсивные исследования в 52 исследовательских центрах.

Рейтинги для Суонси показали удвоение ведущих научных исследований и наибольший рост международных отличных исследований во всей Великобритании.

Многие независимые рейтинги университетов помещают Университет Суонси в 50 лучших вузов Великобритании. Суонси обычно находится в топ 5% в мировом рейтинге университетов.
Посмотреть программу встречи!
Адаптация практики обучения и преподавания для обучения студентов навыкам 21 века, вероятно, неизбежна, и большинство университетов начинают решать эту проблему. Однако такие факторы, как время персонала, конкурирующие исследовательские приоритеты, цифровая компетенция, педагогические знания и финансы университета, создают значительные проблемы и риски непредвиденных последствий.

В этом выступлении Пол более подробно обсудит движущие силы изменений и факторы, которые их сдерживают. Он будет утверждать, что ответы лежат в переходе к активному подходу к обучению, основанному на возможностях Образования 4.0. В ходе беседы будут представлены практические примеры мероприятий по обучению и преподаванию, а кульминацией будет предложенная эмпирически основанная модель изменений для реализации преобразований в практике обучения и преподавания.


Элементы для подготовки следующего поколения выпускников инженерных специальностей в Политехническом университете Каталонии
Дата - 16 апреля в 13.15 (Москва)
профессор физической химии Политехнического университета Каталонии (UPC) с 1999 года, в настоящее время является проректором по международной политике того же института.
Профессор Хуан Хесус Перес
Он работал заместителем директора по международным отношениям в Инженерной школе в период с 1999 по 2002 год, а с 2002 по 2006 год он был проректором по исследованиям, докторантуре и международным отношениям в UPC. По научно-исследовательской деятельности он является автором более 180 статей в специализированных журналах. Его исследовательские интересы сосредоточены на дизайне в молекулярной инженерии. Соавтор четырех патентов и соучредитель Allinky Biopharma, стартапа, посвященного разработке аллостерических модуляторов.
Бонус!
Посмотреть программу встречи!
1. Организация Университета для выполнения своих задач

2. Традиционные и альтернативные подходы к обучению.

3. Социальная ответственность как сквозная компетенция выпускников.

4. Инициатива европейских университетов

5. Сессия вопросов и ответов


Опыт Гамбургского Технического Университета по цифровизации преподавания и обучения во время пандемии COVID-19


Дата – 23 апреля в 15.00 (Москва)
Профессор, вице-ректор по академическим вопросам Гамбургского технического университета, Доктор Сара Борнхёфт, управляющий координатор ZLL.
Керстин Кучта
Доктор Андреа Брозе
директор Центра обучения и преподавания
Доктор Сара Борнхёфт
помощник директора Центра обучения и преподавания
Посмотреть программу встречи!
1. Экстренное дистанционное обучение - опыт TUHH по цифровизации преподавания и обучения во время пандемии COVID-19.

2. Использование цифровых технологий преподавания и обучения - подготовка студентов к цифровой рабочей среде, например в удаленных лабораториях

3. Диалог со студентами об активном обучении на цифровых курсах высшего образования как центральном элементе успеха

4. Сессия вопросов и ответов


Задайте вопрос
Не стесняйтесь спросить
+375 29 618 72 22
edu@skld.me
Made on
Tilda