Международная онлайн-стажировка
"Образование будущего, которое уже наступило 2.0"
СТАРТ 23 апреля
В мире, где технологии развиваются быстрее, чем мы успеваем за ними следить, образование стоит на пороге революции благодаря ИИ и нейросетям
НАША ЦЕЛЬ показать, как современные технологии могут трансформировать образование, делая его более инклюзивным, доступным и эффективным. Мы верим, что каждый педагог может стать новатором в использовании ИИ в образовании, и программа нашей стажировки — это ваш первый шаг к этому.
НАША ЦЕЛЬ показать, как современные технологии могут трансформировать образование, делая его более инклюзивным, доступным и эффективным. Мы верим, что каждый педагог может стать новатором в использовании ИИ в образовании, и программа нашей стажировки — это ваш первый шаг к этому.
Эта онлайн-стажировка
для таких педагогов,
как вы, стремящихся внедрить инновации в образовательный процесс и подготовить учащихся и студентов
к будущему, в котором ИИ играет ключевую роль
для таких педагогов,
как вы, стремящихся внедрить инновации в образовательный процесс и подготовить учащихся и студентов
к будущему, в котором ИИ играет ключевую роль
Данная стажировка объединяет в себе передовые исследования и международные подходы к использованию ИИ в образовании, представляя практический опыт экспертов Стэндфордского университета, Института ИИ (США), Национального института искусственного интеллекта в обществе (США), Китайского университета Гонконга (Китай), Университета Мурсии (Испания), Университета Чарльза Дарвина (Австралия), а также международных организаций, таких как ЮНЕСКО (Департамент технологий и искусственного интеллекта).
Вместе с ведущими экспертами ИИ из Европы, Австралии и США мы изучим преимущества, проблемы и решения интеграции ИИ в учебную деятельность, обсудим его влияние на развитие образования, а также рассмотрим ключевые вопросы использования ИИ в образовательной сфере, такие как:
Вместе с ведущими экспертами ИИ из Европы, Австралии и США мы изучим преимущества, проблемы и решения интеграции ИИ в учебную деятельность, обсудим его влияние на развитие образования, а также рассмотрим ключевые вопросы использования ИИ в образовательной сфере, такие как:
- Как объединить формальные и неформальные, когнитивные и социальные структуры поддержки с искусственным интеллектом, чтобы создать благоприятную и увлекательную среду обучения;
- Как преподаватели могут улучшить качество обучения учащихся с помощью генеративного искусственного интеллекта;
- Использование чат-ботов на базе искусственного интеллекта в преподавании в университетах;
- Инструменты классификации для содействия саморегулируемому обучению с помощью генеративного искусственного интеллекта путем применения теории самоопределения: пример ChatGPT;
- Влияние генеративного ИИ на практику, политику и направления исследований в сфере образования: пример ChatGPT и Midjourney;
- Искусственный интеллект для оценки учащихся: систематический обзор;
- Переосмысление аутентичной учебной программы в эпоху искусственного интеллекта;
- Адаптивное обучение с помощью ИИ;
- Потенциал ИИ для преобразования образования в более персонализированную, увлекательную и эффективную систему
- Рамки компетенций ИИ для учащихся и педагогов;
Программа онлайн-стажировки*
Программа
- Большой разрыв во вовлеченности студентов в нынешних образовательных условиях;
- Обеспокоенность преподавателей по поводу генеративного искусственного интеллекта, такого как ChatGPT, который влияет на традиционные методы оценивания и навыки критического мышления учащихся;
- Потенциал генеративного ИИ, который может как бросить вызов, так и улучшить методы обучения, позволяя более четко выражать мысли при разработке промптов ИИ;
- Современные технологии искусственного интеллекта для внедрения персонализированных методов обучения, тесно взаимодействующих с учителями и учениками, напоминающих метод Сократа и систему гурукулы;
- Исторический переход от индивидуального обучения к массовому обучению, вызванный технологическим и социальным прогрессом;
- Идея «технологического альтер-эго» для преподавателей, персонализированного искусственного интеллекта, который поддерживает интеллектуальную связь с каждым учеником, удовлетворяя его уникальные потребности в обучении;
- Потенциальная возможность ИИ превратить образование в более персонализированную, увлекательную и эффективную систему, в которой ни один учащийся не останется позади;
О спикере
Роберт Клэппертон – доктор Школы профессиональных коммуникаций Университета Торонто (Канада).
Роберт получил докторскую степень по английскому языку и литературе, а также диплом магистра когнитивных наук в Университете Ватерлоо.
Он специализируется на компьютерной лингвистике, риторике, критическом анализе дискурса с упором на критическое изучение искусственного интеллекта и понимания естественного языка в нескольких областях, включая образование, политику, коммерческое и социальное предпринимательство.
Роберт разработал платформу экспериментального обучения ИИ для понимания естественного языка для обучения и практики общения, критического мышления и эмоционального интеллекта.
В настоящее время платформу используют университеты, корпорации и профессиональные ассоциации по всей Северной Америке.
Роберт получил докторскую степень по английскому языку и литературе, а также диплом магистра когнитивных наук в Университете Ватерлоо.
Он специализируется на компьютерной лингвистике, риторике, критическом анализе дискурса с упором на критическое изучение искусственного интеллекта и понимания естественного языка в нескольких областях, включая образование, политику, коммерческое и социальное предпринимательство.
Роберт разработал платформу экспериментального обучения ИИ для понимания естественного языка для обучения и практики общения, критического мышления и эмоционального интеллекта.
В настоящее время платформу используют университеты, корпорации и профессиональные ассоциации по всей Северной Америке.
Программа
Актуальная программа стажировки будет доступна 15 апреля
О спикере
Спикер – Бетани Мейплс, доктор наук в области обучающих наук и технологического проектирования (LSTD), Стэнфордский университет (США).
Исследования Бетани сосредоточены на применении ИИ и НЛП в образовании. Она руководила продуктами для команд Google AI и Google X, а также консультирует ОЭСР, ЮНЕСКО и благотворительные фонды по вопросам политики, образования и технологий в области искусственного интеллекта.
Исследования Бетани сосредоточены на применении ИИ и НЛП в образовании. Она руководила продуктами для команд Google AI и Google X, а также консультирует ОЭСР, ЮНЕСКО и благотворительные фонды по вопросам политики, образования и технологий в области искусственного интеллекта.
Сара Р. Левин
Обучение письму с помощью ChatGPT: обман или обучение?
Дата – 23 апреля в 17.00 (Минск, Москва), 19.00 (Астана)
Профессор Высшей школы образования Стэнфордского университета (США)
Программа
- Как учащиеся старших классов используют ChatGPT, когда пишут?
- Мы изучили, как старшеклассники использовали ChatGPT в качестве средства для написания аргументов
- Мы спросили: что студенты побудили ChatGPT сделать? И как студенты восприняли результаты ChatGPT?
- Мы обнаружили, что при планировании и составлении черновиков учащиеся в первую очередь обращались за идеями к ChatGPT
- При редактировании иногда им нравились правки ChatGPT, а иногда они находили эти изменения роботизированными
- Наши данные показывают, что учащиеся могут использовать ChatGPT в качестве ресурса для письма, не уклоняясь от процессов планирования, составления и рецензирования
Программа
- Подходы к внедрению ИИ в классе (устранить его или использовать?)
- Спектр ИИ-учителя и другие модели ИИ
- Генеративный ИИ и его связь с педагогической практикой
- ИИ и влияние на различные академические дисциплины
- ИИ как инструмент проектирования, реализации и оценки
- Бонус: ИИ для академических сотрудников
О спикере
Спикер – доктор Майкл Коулинг уже более 20 лет является лидером в области образовательных технологий и технологий в обществе.
В настоящее время он является доктором кафедры информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) в CQUniversity Australia и был лауреатом премии AAUT университетов Австралии за выдающиеся достижения в области преподавания в 2020 году.
Он основал лабораторию CREATE Lab, где руководит совместными исследованиями и взаимодействием в области технологий и образования.
Он является научным сотрудником Австралазийского общества компьютеров в обучении в сфере высшего образования (ASCILITE).
В настоящее время он является доктором кафедры информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) в CQUniversity Australia и был лауреатом премии AAUT университетов Австралии за выдающиеся достижения в области преподавания в 2020 году.
Он основал лабораторию CREATE Lab, где руководит совместными исследованиями и взаимодействием в области технологий и образования.
Он является научным сотрудником Австралазийского общества компьютеров в обучении в сфере высшего образования (ASCILITE).
Программа
• Какова цель оценивания
• Краткая история использования технологии оценивания в образовании
• Влияние генеративного ИИ на оценивание
• Аутентичная оценка и формативная оценка
• ИИ и оценка: роль и компетентность учителей и инструкторов
• ИИ и будущее рабочих мест и карьеры
• Переход к найму на основе навыков
• ИИ и навыки – что нам нужно знать?
• Использование искусственного интеллекта для получения информации о карьере, рекомендаций и советов.
О спикере
Спикер - Грэм Эттвелл — директор образовательного центра Pontydysgu в Уэльсе, Великобритания.
Он является научным сотрудником Института исследований занятости Уорикского университета и научным сотрудником Insititut Technik und Bildung Бременского университета.
Куратор проекта “Пионеры ИИ” от Европейской Комиссии, направленного на образование в области ИИ в преподавании и обучении
Он является научным сотрудником Института исследований занятости Уорикского университета и научным сотрудником Insititut Technik und Bildung Бременского университета.
Куратор проекта “Пионеры ИИ” от Европейской Комиссии, направленного на образование в области ИИ в преподавании и обучении
Питер Килкойн
TeacherMatic: использование ИИ для экономии времени и повышения креативности
Дата – 24 апреля в 14.00 (Минск, Москва), 16.00 (Астана)
Управляющий директор компании Innovative Learning Technologies Ltd., разрабатывающей платформу искусственного интеллекта TeacherMatic
Программа
• Идеи, которые привели к разработке TeacherMatic
• Влияние TeacherMatic на рабочую нагрузку учителей
• Демонстрация TeacherMatic
• Приведите примеры того, как TeacherMatic используется преподавателями
О спикере
Спикер - Питер Килкойн, управляющий директор компании Innovative Learning Technologies Ltd., разрабатывающей платформу искусственного интеллекта TeacherMatic.
С момента запуска в апреле 2023 года TeacherMatic был принят более чем 150 колледжами, школами, университетами и другими поставщиками образовательных услуг.
С момента запуска в апреле 2023 года TeacherMatic был принят более чем 150 колледжами, школами, университетами и другими поставщиками образовательных услуг.
Использование чат-ботов на базе искусственного интеллекта
в преподавании в университетах
в преподавании в университетах
Дата – 24 апреля в 17.00 (Минск, Москва), 19.00 (Астана)
Профессор, главный специалист по искусственному интеллекту и директор Национального института искусственного интеллекта в обществе Калифорнийского государственного университета в Сакраменто
Александр Сидоркин
Программа
- ИИ и плагиат в высшем образовании. Ограничения запрета на использование ИИ в классе
- Калибровка ИИ для зоны ближайшего развития студентов
- Переход от традиционного письма к письму с использованием ИИ
- Учебные заданий устойчивых к злоупотреблению ИИ
- Альтернативные методы оценки в эпоху ИИ
- ИИ для повышения продуктивности преподавателей
- Применение ИИ в научных исследованиях
- Оценка дополнительных инструментов ИИ для образования
- ИИ как персональный академический тьютор для студентов
- Стратегия органического освоения ИИ
- Основные ИИ-модели для высшего образования
- Ресурсы и нормативные документы для ИИ в высшем образовании
О спикере
Спикер – профессор, главный специалист по искусственному интеллекту и директор Национального института искусственного интеллекта в обществе Калифорнийского государственного университета в Сакраменто.
Томас Чиу
Влияние генеративного ИИ на практику, политику и направления исследований в сфере образования: пример ChatGPT и Midjourney
Дата – 25 апреля в 11.00 (Минск, Москва), 13.00 (Астана)
Профессор кафедры учебной программы
и обучения, заместитель директора Центра партнерства университетов
и школ и Центра обучающих наук
и технологий Китайского университета Гонконга
и обучения, заместитель директора Центра партнерства университетов
и школ и Центра обучающих наук
и технологий Китайского университета Гонконга
Программа
• Как ИИ СОЗДАЕТ наше образование? - оценка, будущие компетенции и трансдисциплинарное обучение.
• Как выглядит школьная программа по искусственному интеллекту?
• Как мы поддерживаем самостоятельное обучение учащихся с помощью ChatGPT?
• Как школы поддерживают учителей?
О спикере
Спикер – Томас Чиу, доктор кафедры учебной программы и обучения, заместитель директора Центра партнерства университетов и школ и Центра обучающих наук и технологий Китайского университета Гонконга.
Стэнфордский университет включил Томаса в 2% самых цитируемых ученых в области образования в 2022 и 2023 годах. Он занимает 10-е место в глобальном списке с 2017 по 2022 год, используя индекс цитируемости SciVAL.
Стэнфордский университет включил Томаса в 2% самых цитируемых ученых в области образования в 2022 и 2023 годах. Он занимает 10-е место в глобальном списке с 2017 по 2022 год, используя индекс цитируемости SciVAL.
Программа
• Разработка общепрограммной оценки
• Генеративный ИИ как второй пилот
• Cтуденты как партнеры и сопроизводители знаний
• Включение мультимодальной оценки
О спикере
Спикер – профессор Майкл Сэнки, директор по будущему обучения и ведущий архитектор образования в Университете Чарльза Дарвина (Австралия).
Он также является недавним президентом Австралазийского совета по открытому, дистанционному и электронному обучению.
Он специализируется в области электронного обучения, мультимодального дизайна, аутентичной оценки, визуальной и мультиграмотности, а его недавние исследования были сосредоточены на появлении генеративного искусственного интеллекта, систем качества и повышения качества обучения и преподавания, множественном представлении концепций при использовании мультимедийных технологий и среды Web 2.0, а также на том, как использование смешанного обучения может расширить возможности обучения студентов, особенно тех, кто учится дистанционно.
Он также является недавним президентом Австралазийского совета по открытому, дистанционному и электронному обучению.
Он специализируется в области электронного обучения, мультимодального дизайна, аутентичной оценки, визуальной и мультиграмотности, а его недавние исследования были сосредоточены на появлении генеративного искусственного интеллекта, систем качества и повышения качества обучения и преподавания, множественном представлении концепций при использовании мультимедийных технологий и среды Web 2.0, а также на том, как использование смешанного обучения может расширить возможности обучения студентов, особенно тех, кто учится дистанционно.
Виктор Гонсалес
Калатаюд
Калатаюд
Искусственный интеллект для оценки учащихся: систематический обзор
Дата – 25 апреля в 16.00 (Минск, Москва), 18.00 (Астана)
Профессор кафедры дидактики и школьной организации, доктор педагогических технологий Университета Мурсии (Испания)
Программа
• Революция или эволюция в образовании: ИИ как обусловливающий фактор
• Как ИИ влияет на оценку учащихся?
• Преимущества и проблемы его использования в образовании
• Этические соображения: плагиат как элемент, который следует учитывать
• Будущие тенденции в использовании ИИ для оценки
О спикере
Спикер – Виктор Гонсалес Калатаюд, профессор кафедры дидактики и школьной организации, доктор педагогических технологий Университета Мурсии (Испания).
Программа
Актуальная программа стажировки будет доступна 15 апреля
О спикере
Спикер — Питер Норвиг, американский учёный-компьютерщик и заслуженный научный сотрудник Стэнфордского института человеко-ориентированного искусственного интеллекта.
Ранее он занимал должность директора по исследованиям и качеству поиска в Google. Норвиг является соавтором вместе со Стюартом Дж. Расселом самого популярного учебника в области искусственного интеллекта: «Искусственный интеллект: современный подход», который используется в более чем 1500 университетах в 135 странах.
Ранее он занимал должность директора по исследованиям и качеству поиска в Google. Норвиг является соавтором вместе со Стюартом Дж. Расселом самого популярного учебника в области искусственного интеллекта: «Искусственный интеллект: современный подход», который используется в более чем 1500 университетах в 135 странах.
Программа
Актуальная программа стажировки будет доступна 15 апреля
О спикере
Спикер – доктор Фэнчунь Мяо, руководитель отдела технологий и искусственного интеллекта (ИИ) в сфере образования штаб-квартиры ЮНЕСКО в Париже.
Он возглавляет программы Сектора образования ЮНЕСКО по технологиям и ИИ в образовании, включая программы по руководству по использованию генеративного ИИ в образовании, рамки компетенций ИИ для школьников и учителей, доклад об ИИ и будущем обучения, а также поддерживает членов Государства в разработке политики в области цифрового обучения, искусственного интеллекта и образования, а также открытых образовательных ресурсов.
Он управляет Премией ЮНЕСКО за использование ИКТ в образовании.
Является координатором по образованию в межсекторальной целевой группе ЮНЕСКО по ИИ и межведомственной рабочей группе ООН по ИИ.
Он возглавляет программы Сектора образования ЮНЕСКО по технологиям и ИИ в образовании, включая программы по руководству по использованию генеративного ИИ в образовании, рамки компетенций ИИ для школьников и учителей, доклад об ИИ и будущем обучения, а также поддерживает членов Государства в разработке политики в области цифрового обучения, искусственного интеллекта и образования, а также открытых образовательных ресурсов.
Он управляет Премией ЮНЕСКО за использование ИКТ в образовании.
Является координатором по образованию в межсекторальной целевой группе ЮНЕСКО по ИИ и межведомственной рабочей группе ООН по ИИ.
РЕГИСТРАЦИЯ
Бесплатное участие на английском языке
Участие с синхронным переводом
включает в себя:
- синхронный перевод на русский язык
- доступ к дополнительным материалам
- электронный сертификат участника
Задайте вопрос
Не стесняйтесь спросить!
edu@skld.me
