Старт - 16 мая
Онлайн-курс
5 модулей (21 видеоурок и 31 практикум)
чек-листы, протоколы, комплексы упражнений, игры, муз. сопровождение
онлайн-встреча в формате «вопрос-ответ»
чек-листы, протоколы, комплексы упражнений, игры, муз. сопровождение
онлайн-встреча в формате «вопрос-ответ»
практикум по коррекции дефектного звукопроизношения (постановка, автоматизация и дифференциация звуков)
70% ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ НА ОСНОВЕ 30-ЛЕТНЕГО ОПЫТА ПЕДАГОГА
«Совсем
не трудные звуки»
не трудные звуки»
Заполните форму и наши менеджеры свяжутся с вами
До встречи на курсе!
Букварь «Думаю, читаю, понимаю»
Букварь предназначен для работы с детьми, испытывающих сложности в обучении. Каждая страница букваря содержит задания, выполняя которые ребёнок учится слушать и слышать, развивает фонематическое восприятие и словесно-логическое мышление, учится делать правильный выбор и, как результат - сознательно учится читать и понимать прочитанное.
При обучении используются различные современные технологии (биоэнергопластика, кинезиологические упражнения, подвижные упражнения на ориентацию в пространстве и др.)
При обучении используются различные современные технологии (биоэнергопластика, кинезиологические упражнения, подвижные упражнения на ориентацию в пространстве и др.)
О чём этот курс?
В настоящее время всё больше детей сталкиваются с нарушениями звукопроизношения.
Наш онлайн-курс предлагает практические
и теоретические решения для эффективного преодоления этих трудностей:
Наш онлайн-курс предлагает практические
и теоретические решения для эффективного преодоления этих трудностей:
- Как определить наличие проблемы и когда необходима помощь специалиста
- Как убедить родителей начать коррекционные занятия как можно раньше
- Практические приемы для педагогов и родителей по постановке звуков
- Секреты эффективного и интересного обучения
На эти и многие другие вопросы вы найдете ответы на нашем курсе!
- Как правильно определить, можно ли справиться с этими нарушениями самостоятельно или без помощи логопеда не обойтись?
- Как правильно донести до родителей детей с речевыми нарушениями, что ребёнку необходимо как можно скорее оказать помощь в преодолении дефектного произношения, а не ждать до школы, когда «само всё пройдёт»?
- Какие эффективные приёмы постановки звуков можно использовать педагогам и родителям на занятиях с детьми?
- Как научить ребёнка правильно воспроизводить различные артикуляционный уклады, нужные для чёткого и правильного произнесения звуков родного языка?
- Как закрепить произношение поставленных звуков и ввести их в активную речь ребёнка?
- Как сделать так, чтобы занятия не утомляли ребёнка, а приносили бы ему радость?
Кому необходим
этот курс?
этот курс?
Логопедам, дефектологам, психологам, воспитателям, учителям начальных классов, студентам педагогических ВУЗОВ и родителям детей с различными речевыми нарушениями
Авторский подход
Методики курса основаны на 30-летнем опыте педагога, что гарантирует эффективность и понимание реальных задач в коррекции речи
Сопровождение
Вы не останетесь один на один с огромным количеством информации.
На протяжение всего обучения вас сопровождают преподаватель и кураторы курса. Постоянная связь и техническая поддержка в чате участников в Telegram
На протяжение всего обучения вас сопровождают преподаватель и кураторы курса. Постоянная связь и техническая поддержка в чате участников в Telegram
Практическая
направленность
направленность
70% курса состоит из практических видеоуроков с реальными учениками. Вы не только услышите теорию, но и увидите её применение на практике
Почему именно
наш курс?
наш курс?
Комплексный подход
Курс охватывает всю цепочку коррекционной работы: от диагностики до автоматизации и дифференциации звуков
Интерактивность
Встреча в формате «вопрос-ответ», живое общение с преподавателем и возможность задать любые вопросы по теме курса
Дополнительные материалы
В каждом модуле вас ждут презентации, чек-листы, протоколы обследования, готовые комплексы упражнений с музыкальным сопровождением, настольные игры для закрепления навыков, а также кураторский список рекомендуемой литературы
Поддержка сообщества
Возможность общения с коллегами и педагогом в чате курса в Telegram и на живых вебинарах
Практикующий учитель-логопед высшей квалификационной категории с опытом работы
30 лет.
Автор методик по запуску речи у безречевых детей, создатель более 50 пособий по развитию звукопроизношения и связной речи, редактор издательства «ГНОМ», автор букваря «Думаю, читаю, понимаю»
30 лет.
Автор методик по запуску речи у безречевых детей, создатель более 50 пособий по развитию звукопроизношения и связной речи, редактор издательства «ГНОМ», автор букваря «Думаю, читаю, понимаю»
Арбекова Нелли Евгеньевна
Преподаватель курса
Основные направления работы
- коррекция дефектного звукопроизношения у детей и взрослых
- проведение логопедического массажа органов артикуляции специально сконструированными зондами
- логопедическое тейпирование детей кинезио-тейпами, кросс- и аку-тейпами
- вызывание речи у «неговорящих детей» и развитие связной речи детей с ОНР (общим недоразвитием речи) по авторской методике;
- обучение грамоте по авторской методике и букварю «Думаю, читаю, понимаю» и комплексная подготовка детей к школе
Программа курса
Урок 1. Нарушения звукопроизношения у детей и взрослых.
Урок 2. Анатомия и физиология центрального и периферического речевого аппарата.
Урок 3. Диагностика сенсомоторного уровня речи.
Урок 3.1. Вступление к практикуму по обследованию сенсомоторной стороны речи.
Практикум 3.1. Демонстрирование техник работы по диагностике состояния устной речи.
Урок 4. Подготовительный этап работы по коррекции дефектного произношения.
Урок 5. Алгоритм работы по постановке звуков.
Урок 6. Организация и планирование коррекционной работы.
Урок 2. Анатомия и физиология центрального и периферического речевого аппарата.
Урок 3. Диагностика сенсомоторного уровня речи.
Урок 3.1. Вступление к практикуму по обследованию сенсомоторной стороны речи.
Практикум 3.1. Демонстрирование техник работы по диагностике состояния устной речи.
Урок 4. Подготовительный этап работы по коррекции дефектного произношения.
Урок 5. Алгоритм работы по постановке звуков.
Урок 6. Организация и планирование коррекционной работы.
Урок 1. Звуки раннего онтогенеза.
Урок 2. Звуки среднего онтогенеза.
Урок 3. Подготовительный этап. Организация и проведение работы перед постановкой звуков.
Практикум 3.1. Демонстрирование техник работы по проведению упражнений для развития длительного речевого выдоха.
Практикум 3.2. Демонстрирование техник работы по проведению упражнений артикуляционной гимнастики.
Практикум 3.3. Выполнение аппликаций тейпирования при слабости круговой мышцы рта и гиперсаливации.
Практикум 3.4. Демонстрирование техник работы по проведению упражнений пальчиковой гимнастики и развитию ритмичности и переключаемости движений.
Практикум 3.5. Упражнения с массажным шариком Су-Джок.
Урок 4. Основной этап. Вызывание звуков раннего и среднего онтогенеза. Эффективные приёмы постановки. Автоматизация и дифференциация звуков раннего и среднего онтогенеза.
Практикум 4.1. Демонстрирование техник и эффективных приёмов работы по постановке звуков раннего и среднего онтогенеза.
Практикум 4.2. Демонстрирование техник и эффективных приёмов работы по автоматизации и дифференциации звуков раннего и среднего онтогенеза.
Практикум 4.3. Демонстрирование техники работы с напольным ковриком «Шагай или прыгай».
Урок 2. Звуки среднего онтогенеза.
Урок 3. Подготовительный этап. Организация и проведение работы перед постановкой звуков.
Практикум 3.1. Демонстрирование техник работы по проведению упражнений для развития длительного речевого выдоха.
Практикум 3.2. Демонстрирование техник работы по проведению упражнений артикуляционной гимнастики.
Практикум 3.3. Выполнение аппликаций тейпирования при слабости круговой мышцы рта и гиперсаливации.
Практикум 3.4. Демонстрирование техник работы по проведению упражнений пальчиковой гимнастики и развитию ритмичности и переключаемости движений.
Практикум 3.5. Упражнения с массажным шариком Су-Джок.
Урок 4. Основной этап. Вызывание звуков раннего и среднего онтогенеза. Эффективные приёмы постановки. Автоматизация и дифференциация звуков раннего и среднего онтогенеза.
Практикум 4.1. Демонстрирование техник и эффективных приёмов работы по постановке звуков раннего и среднего онтогенеза.
Практикум 4.2. Демонстрирование техник и эффективных приёмов работы по автоматизации и дифференциации звуков раннего и среднего онтогенеза.
Практикум 4.3. Демонстрирование техники работы с напольным ковриком «Шагай или прыгай».
Урок 1. Звуки позднего онтогенеза. Свистящие звуки [С], [С'], [З], [З'], [Ц].
Урок 2. Подготовительный этап. Организация и проведение работы перед постановкой звуков.
Практикум 2.1. Демонстрирование техник работы по проведению упражнений для развития длительного речевого выдоха.
Практикум 2.2. Демонстрирование техник работы по проведению артикуляционной гимнастики.
Практикум 2.2.1 Демонстрирование техник работы по проведению упражнений биоэнергопластики.
Практикум 2.3. Демонстрирование техник работы по проведению упражнений по развитию ритмичности и переключаемости движений.
Урок 3. Основной этап работы. Вызывание свистящих звуков. Эффективные приёмы постановки. Автоматизация и дифференциация.
Практикум 3.1. Демонстрирование техник и эффективных приёмов работы по постановке свистящих звуков.
Практикум 3.2. Демонстрирование техник и эффективных приёмов работы по автоматизации и дифференциации свистящих звуков.
Практикум 3.3. Демонстрирование техники работы с напольным ковриком «Шагай или прыгай».
Урок 2. Подготовительный этап. Организация и проведение работы перед постановкой звуков.
Практикум 2.1. Демонстрирование техник работы по проведению упражнений для развития длительного речевого выдоха.
Практикум 2.2. Демонстрирование техник работы по проведению артикуляционной гимнастики.
Практикум 2.2.1 Демонстрирование техник работы по проведению упражнений биоэнергопластики.
Практикум 2.3. Демонстрирование техник работы по проведению упражнений по развитию ритмичности и переключаемости движений.
Урок 3. Основной этап работы. Вызывание свистящих звуков. Эффективные приёмы постановки. Автоматизация и дифференциация.
Практикум 3.1. Демонстрирование техник и эффективных приёмов работы по постановке свистящих звуков.
Практикум 3.2. Демонстрирование техник и эффективных приёмов работы по автоматизации и дифференциации свистящих звуков.
Практикум 3.3. Демонстрирование техники работы с напольным ковриком «Шагай или прыгай».
Урок 1. Звуки позднего онтогенеза. Шипящие звуки [Ш], [Ж], [Ч], [Щ].
Урок 2. Подготовительный этап. Организация и проведение работы перед постановкой звуков.
Практикум 2.1. Демонстрирование техник работы по проведению упражнений для развития длительного речевого выдоха.
Практикум 2.2. Демонстрирование техник работы по проведению артикуляционной гимнастики.
Практикум 2.2.1 Демонстрирование техник работы по проведению упражнений биоэнергопластики.
Практикум 2.3. Демонстрирование техник работы по проведению упражнений по развитию ритмичности и переключаемости движений.
Урок 3. Основной этап. Вызывание шипящих звуков. Эффективные приёмы постановки. Автоматизация и дифференциация шипящих звуков [Ш], [Ж], [Ч], [Щ].
Практикум 3.1. Демонстрирование техник и эффективных приёмов работы по постановке шипящих звуков.
Практикум 3.2. Демонстрирование техник и эффективных приёмов работы по автоматизации и дифференциации шипящих звуков.
Практикум 3.3. Демонстрирование техники работы с напольным ковриком «Шагай или прыгай».
Урок 2. Подготовительный этап. Организация и проведение работы перед постановкой звуков.
Практикум 2.1. Демонстрирование техник работы по проведению упражнений для развития длительного речевого выдоха.
Практикум 2.2. Демонстрирование техник работы по проведению артикуляционной гимнастики.
Практикум 2.2.1 Демонстрирование техник работы по проведению упражнений биоэнергопластики.
Практикум 2.3. Демонстрирование техник работы по проведению упражнений по развитию ритмичности и переключаемости движений.
Урок 3. Основной этап. Вызывание шипящих звуков. Эффективные приёмы постановки. Автоматизация и дифференциация шипящих звуков [Ш], [Ж], [Ч], [Щ].
Практикум 3.1. Демонстрирование техник и эффективных приёмов работы по постановке шипящих звуков.
Практикум 3.2. Демонстрирование техник и эффективных приёмов работы по автоматизации и дифференциации шипящих звуков.
Практикум 3.3. Демонстрирование техники работы с напольным ковриком «Шагай или прыгай».
Урок 1. Звуки позднего онтогенеза. Сонорные звуки [Л], [Л'], [Р], [Р'].
Урок 2. Подготовительный этап. Организация и проведение работы перед постановкой звуков.
Практикум 2.1. Демонстрирование техник работы по проведению упражнений для развития длительного речевого выдоха.
Практикум 2.2. Демонстрирование техник работы по проведению упражнений артикуляционной гимнастики
Практикум 2.2. Демонстрирование техник работы по проведению упражнений биоэнергопластики.
Практикум 2.3. Выполнение аппликации тейпирования диафрагмы при слабом речевом выдохе.
Практикум 2.4. Демонстрирование техник работы по проведению кинезиологических упражнений и упражнений по развитию ритмичности и переключаемости движений.
Урок 3. Основной этап. Вызывание сонорных звуков. Эффективные приёмы постановки. Автоматизация и дифференциация звуков [Л], [Л'], [Р], [Р'].
Практикум 3.1. Демонстрирование техник и эффективных приёмов работы по постановке сонорных звуков.
Практикум 3.2. Демонстрирование техник и эффективных приёмов работы по автоматизации и дифференциации сонорных звуков.
Практикум 3.3. Демонстрирование техники работы с напольным ковриком «Шагай или прыгай».
Урок 2. Подготовительный этап. Организация и проведение работы перед постановкой звуков.
Практикум 2.1. Демонстрирование техник работы по проведению упражнений для развития длительного речевого выдоха.
Практикум 2.2. Демонстрирование техник работы по проведению упражнений артикуляционной гимнастики
Практикум 2.2. Демонстрирование техник работы по проведению упражнений биоэнергопластики.
Практикум 2.3. Выполнение аппликации тейпирования диафрагмы при слабом речевом выдохе.
Практикум 2.4. Демонстрирование техник работы по проведению кинезиологических упражнений и упражнений по развитию ритмичности и переключаемости движений.
Урок 3. Основной этап. Вызывание сонорных звуков. Эффективные приёмы постановки. Автоматизация и дифференциация звуков [Л], [Л'], [Р], [Р'].
Практикум 3.1. Демонстрирование техник и эффективных приёмов работы по постановке сонорных звуков.
Практикум 3.2. Демонстрирование техник и эффективных приёмов работы по автоматизации и дифференциации сонорных звуков.
Практикум 3.3. Демонстрирование техники работы с напольным ковриком «Шагай или прыгай».
Обзор наиболее частых ошибок и сложностей, с которыми сталкиваются специалисты при диагностике и коррекции. Рекомендации для дальнейшего изучения и практики.
Выбирайте удобный вариант обучения
и регистрируйтесь на курс
и регистрируйтесь на курс
Заполните форму и наши менеджеры свяжутся с вами
До встречи на курсе!
В стоимость входит:
- Личный кабинет с видеозаписями 5 модулей обучения
- Встреча с преподавателем курса в формате «вопрос-ответ»
- Доступ ко всем презентациям и дополнительным материалам 90 дней
- Кураторы на все время прохождения курса
- Возможность задать вопросы преподавателю курса
- Постоянная связь и техническая поддержка в чат-боте SKLAD (Telegram)
- Электронный сертификат с приложением (84 часа)
Специальное бонусное предложение для коллективного участия!
Заполните форму и наши менеджеры свяжутся с Вами
Вопросы, на которые мы ответим сразу
Материалы онлайн-курса находятся на образовательной онлайн-платформе iSpring Market (Flora LMS)
Все участники курса получат уведомление от сервиса iSpring Market (Flora LMS) на электронную почту, указанную при регистрации. В данном письме будет указана ссылка для перехода на платформу, ваш логин для входа в личный кабинет
Для вашего удобства, доступ к материалам курса предоставляется с любого устройства (компьютер, планшет или смартфон)
Да. Ссылка на видеозапись каждой онлайн-встречи будет отправлена в чат-бот SKLAD (Телеграм) в течение 24-36 часов после её окончания
Вы можете связаться с нашим техническим специалистом в чат-боте SKLAD
Вам не потребуется загружать или устанавливать дополнительное программное обеспечение. Образовательная онлайн-платформа iSpring Market (Flora LMS) будет доступна по ссылке, которую вы получите в электронном письме перед началом обучения
После окончания онлайн-курса все участники получат электронный сертификат с приложением
Отзывы
- Этот курс - настоящее сокровище! Он организован таким образом, что даёт возможность постепенно и последовательно познавать все аспекты темы. Предложены интересные практические приемы. Я в восторге от деталей, которые разбираются до мельчайших нюансов. Новые знания, полученные на курсе, обязательно найдут применение в моей работе. Огромное спасибо Нелли Евгеньевне!Елена
- Здравствуйте, МБУ ЦППМСП г. Челябинска Ленинского района выражает
благодарность за столь подробный, интересный и познавательный курс!
Стажисты вспомнили основы, новички почерпнули сжатый, специфический,
полезный материал для своей работы! Нелли Арбекова настолько точно, тонко,
понятно подала материал, что заслушались и засмотрелись даже специалисты с
большим стажем! Вы вдохнули новыую жизнь в рутину, за что мы выносим вам
огромную благодарность и признательность! Поздравляем вас с наступающимиАнна - Здравствуйте, Нелли Евгеньевна, спасибо вам большое за данный курс@®
Теперь в моей голове структура, последовательность и ясность в ещё бы такие подробные курсы по документации: какая она должна быть для работы в школе,
в саду, частно.
Скиньте, пожалуйста, список курсов, которые ещё у вас есть, вы мой кумир!
И ещё вопрос: подскажите, пожалуйста, где можно приобрести коврик "шагай или прыгай"?
Спасибо за ответыЮлия Николаевна Герасимова - Подача материала курса четко структурирована, очень много нового для себя узнала, подробно законспектировала. Бесценный материал. Нелли Евгеньевна
супер классный педагог. Ей и дружной команде SKLAD огромное спасибо! Желаю всем здоровья, радости и добра и маленьких чудес))! Новый год ведь))!Нина Богинич - Спасибо огромное! Столько узнала для себя нужного и получила для себя ответы, не писала комменты, так как были схожие вопросы.
ЧУДЕСНЫЙ и ОБСТОЯТЕЛЬНЫЙ курс.Татьяна Маслинкова - Спасибо за курс, было очень интересно! Особая благодарность за мгновенную отзывчивость и помощь.Наталья
Задайте вопрос
Не стесняйтесь спросить
edu@skld.me
