Искусственный интеллект в профессиональном образовании и обучении: баланс между инновациями и инклюзией

• Введение в концепцию искусственного интеллекта и его применение в профессиональном образовании.

• Обзор текущих инноваций в области ИИ, влияющих на методы обучения и преподавания.

• Анализ вызовов, связанных с обеспечением инклюзивности при внедрении ИИ в образовательные процессы.

• Стратегии достижения баланса между технологическими инновациями и доступностью образования для всех слоев населения.

• Сессия вопросов и ответов.

Образование будущего: дилеммы и возможности ИИ в профессиональном образовании

• Краткая история развития искусственного интеллекта в образовании (AIED): от обучающих систем до современных ассистентов.

• Обзор современных технологий AIED: где мы находимся сейчас, какие инструменты используются, и каковы настроения по отношению к ним.

• Этические дилеммы: сопротивляться, адаптироваться или интегрировать ИИ? Кто выигрывает, а кто теряет от внедрения AIED?

• Педагогические вызовы: как изменяются цели образования, какие навыки по-прежнему важны, и как перестроить содержание, педагогику и оценивание (CAP).

• Шесть гипотез о будущем AI в образовании: от критики технологического детерминизма до призыва к глубокому переосмыслению подходов к обучению.

• Обсуждение и рекомендации: как адаптироваться к AIED не поверхностно, а системно и осознанно.

• Сессия вопросов и ответов.

Роль цифровых технологий и искусственного интеллекта в революции профессионального образования и обучения

• Введение в цифровые технологии и ИИ в контексте профессионального образования.

• Анализ влияния цифровизации на методы преподавания и обучения.

• Обсуждение преимуществ и вызовов внедрения ИИ в образовательные программы.

• Примеры успешных кейсов интеграции ИИ в систему ТиПО.

• Сессия вопросов и ответов.

Эволюция финской системы профессионального образования и обучения в контексте цифровой и ИИ-трансформации общества

• Как финская система VET отвечает на вызовы цифровизации и ИИ;

• Новые компетенции и учебные модели в Финляндии;

• Практики взаимодействия между образованием и работодателями;

• Примеры национальных стратегий и инициатив;

• Сессия вопросов и ответов.

Система ТиПО в Малайзии: цифровая трансформация ради навыков будущего

• Обзор малайзийской системы ТиПО и национальной цифровой стратегии;

• Внедрение цифровых решений и развитие цифровых навыков;

• Подготовка педагогов и администраторов к цифровой трансформации;

• Модели взаимодействия с индустрией;

• Сессия вопросов и ответов.

• Какие возможности открывают новые технологии — такие как искусственный интеллект, виртуальная и дополненная реальность — для создания качественно новых форм обучения;

• Почему не стоит просто переносить традиционные методы (например, чтение и тестирование) в цифровую среду — и что можно предложить вместо этого;

• Как разрабатывать активные симуляции «обучения через действие» (learn-by-doing), в которых обучающийся решает задачи, принимает решения и сталкивается с реалистичными вызовами;

• Как данные исследований в области когнитивной науки, педагогики и информатики помогают создавать и тестировать новые образовательные методы;

• Почему подходы, основанные на активном практическом обучении, особенно эффективны в системе профессионального образования и корпоративного развития персонала;

• Как технологии позволяют масштабировать активное обучение: цифровые решения могут быть одинаково эффективны как для одного учащегося, так и для миллиона;

• Что делает цифровое обучение по-настоящему результативным: вовлечённость, персонализация, практическая значимость и ориентация на развитие навыков, применимых в работе.

ИИ в глобальной занятости: анализ вакансий и выводы для образования и подготовки в Центральной Азии

• Как данные из онлайн-вакансий помогают понять реальные тренды на рынке труда;

• Прогнозы по востребованным цифровым и техническим навыкам;

• Использование ИИ в анализе профессий и формировании образовательных программ;

• Рекомендации для стран Центральной Азии по адаптации системы ТиПО;

• Сессия вопросов и ответов.

Гибридность – перспективы повышения ценности и осознанности профессионального образования в контексте цифровизации и академизации

• Понятие и значение гибридных квалификаций в системе ТиПО;

• Сравнение подходов в Германии, Великобритании и Австралии;

• Влияние академизации и цифровизации на практико-ориентированные траектории;

• Перспективы адаптации моделей гибридности в странах СНГ;

• Сессия вопросов и ответов.

Экосистемы знания и власти: как рождаются новые формы обучения в цифровую эпоху

• Как трансформируется роль образования и профессионального «know-how» в эпоху цифровизации и климатических вызовов;

• Возрастающая роль виртуальных практик: может ли перенос человеческой активности в цифровое пространство породить новые формы ремёсел, искусства и профессионального мастерства;

• Искусственный интеллект как средство автоматизации или как стимул для создания новых видов деятельности;

• Возможны ли новые формы «знания-как-умения» в условиях глубоких социальных и технологических изменений;

• Обсуждение: как система профессионального образования может готовиться не только к известным сценариям, но и к появлению радикально новых форм знания и труда;

• Сессия вопросов и ответов.