6 модулей
30 уроков
СТАРТ - 16 октября
Онлайн-курс
«Технология смешанного обучения»
Курс включает полный доступ ко всем урокам в течение 60 дней
4 онлайн-занятия
О ЧЁМ ЭТОТ КУРС
Рост влияния информационных технологий на образование случившийся факт и технология смешанного обучения, с которой многие эксперты связывают будущее самой системы образования в XXI веке, тому яркий пример. Смешанное обучение несомненно представляет собой прогрессивную образовательную технологию, которая работает не только на приобретение академических знаний, но и на формирование компетенций XXI века, развивая когнитивные, эмоциональные и социальные навыки.

Целью данного курса является овладение технологией «Смешанное обучение» и изменение практики деятельности педагога на основе ее применения.
ДЛЯ КОГО
учителей школ, педагогов профессионально-технического и дополнительного образования, методистов, студентов педагогических вузов и колледжей.
ДЛЯ КОГО
учителей школ, педагогов профессионально-технического и дополнительного образования, методистов, студентов педагогических вузов и колледжей.
СОПРОВОЖДЕНИЕ
Вы не останетесь один на один с огромным количеством информации. На протяжение всего обучения вас сопровождают преподаватели курса.

Педагогами курса являются практики, реализовавшие в своей деятельности технологию смешанного обучения.

Постоянная связь и техническая поддержка в чате участников в Telegram.
БАЗА ЗНАНИЙ
Включает технологические карты и чек-листы, которые позволят участникам планировать свою деятельность по реализации смешанного обучения.

Предусматривает выполнение домашних заданий, которые включают рефлексивную работу с дополнительным теоретическим материалом, а также выполнение практических заданий ведет к созданию урока, модуля, курса по технологии смешанного обучения.

Включает большое количество видеоматериалов, что позволяет наглядно увидеть технологию реализации смешанного обучения в образовательной практике учителя.
ПРАКТИКООРИЕНТИРОВАННОСТЬ
20% теоретического и 80% процентов практического материала.

Вы познакомитесь не только с существующими концепциями технологии смешанного обучения, но и освоить инструменты реализации смешанного обучения.

Занятия в рамках курса организованы таким образом, что позволят участникам быть в роли непосредственно учащихся и с их позиции увидеть, как работает тот или иной образовательный онлайн-ресурс, а также в роли педагога, что позволит участнику конструировать задания для учащихся, тестировать их.
ПОЧЕМУ ИМЕННО НАШ КУРС
СОПРОВОЖДЕНИЕ
Вы не останетесь один на один с огромным количеством информации. На протяжение всего обучения вас сопровождают преподаватель и куратор курса.

Педагогами курса являются практики, реализовавшие в своей деятельности технологию смешанного обучения.

Постоянная связь и техническая поддержка в чате участников в Telegram.
БАЗА ЗНАНИЙ
Включает технологические карты и чек-листы, которые позволят участникам планировать свою деятельность по реализации смешанного обучения.

Предусматривает выполнение домашних заданий, которые включают рефлексивную работу с дополнительным теоретическим материалом, а также выполнение практических заданий ведет к созданию урока, модуля, курса по технологии смешанного обучения.

Включает большое количество видеоматериалов, что позволяет наглядно увидеть технологию реализации смешанного обучения в образовательной практике учителя.
ПРАКТИКООРИЕНТИ-
РОВАННОСТЬ
20% теоретического и 80% процентов практического материала.

Вы познакомитесь не только с существующими концепциями технологии смешанного обучения, но и освоить инструменты реализации смешанного обучения.

Занятия в рамках курса организованы таким образом, что позволят участникам быть в роли непосредственно учащихся и с их позиции увидеть, как работает тот или иной образовательный онлайн-ресурс, а также в роли педагога, что позволит участнику конструировать задания для учащихся, тестировать их.
ПОЧЕМУ ИМЕННО НАШ КУРС
Преподаватели курса
Елена Григальчик
Коуч (Программа «Коучинг:. Новые возможности лидерства Наука и искусство трансформационного коучинга». (Международный Эриксоновский Университет Коучинга, г. Москва).

Учитель химии, высшая квалификационная категория.

Педагог-психолог.

Частное учреждение образования
"Учебно-педагогический комплекс детский сад-средняя школа" Эко-Эл "(г. Минск).

Мастер-класс: «Цифровой практикум по использованию онлайн-приложений« Quizizz »и« Kahoot », « Эффективная обратная связь на уроке », «Использование технологии критериального оценивания в учебном процессе »для педагогов.

125 онлайн-уроков для учащихся средней школы.
- 82 часа онлайн-занятий для учащихся 10-11 классов по подготовке их к централизованному тестированию.
10 открытых уроков по технологии смешанного обучения (модель ротация станции).
Проведено в течение 2020 года:
Преподаватель информатики, технологии, естествознания Технологической школы ОРТ – Гимназия № 1540 г. Москвы


Сергей Афонин
Эксперт в области смешанного обучения

С 2014 года спикер на конференциях и ведущий вебинаров по теме смешанного обучения.

Спикер международных онлайн-семинаров и онлайн-стажировок.
КАКОЙ ВЫ ПОЛУЧИТЕ РЕЗУЛЬТАТ
познакомитесь с концепцией смешанного обучения и изучите его основные модели
Определите оптимальную модель смешанного обучения для реализации ее в вашем учебном процессе
получите опыт работы с разнообразными типами цифровых образовательных ресурсов, онлайн-сервисов и актуализируете навыки использования технологий и методов в рамках смешанного обучения: критического мышления, групповой работы, коучинговых методов, метода проектов
получите пошаговое руководство по разработке занятий в стратегии смешанного обучения
Разработаете и проведёте занятия с использованием выбранной модели смешанного обучения
Получите обратную связь относительно разработанных и проведенных уроков
Подробная программа курса
Модуль 1. Концепция смешанного обучения
Модуль 1. Концепция смешанного обучения

В рамках модуля участники:

  • проанализируют предпосылки появления смешанного обучения

  • рассмотрят особенности смешанного бучения, позволяющие формировать у учащихся навыки XXI века

  • обсудят реализацию принципов дифференциации, индивидуализации, персонализации в рамках смешанного обучения

  • познакомятся с поддерживающими и прорывными моделями реализации смешанного обучения

  • изучат основные образовательные онлайн-платформы для управления обучением

  • определят оптимальную модель смешанного обучения для реализации ее в учебном процессе

Урок 1. Смешанное обучение как шаг к личностно-ориентированному обучению

Урок 2. Дифференциация, индивидуализация, персонализация в рамках смешанного обучения

Урок 3. Факторы успеха смешенного обучения

Урок 4. Поддерживающие модели смешанного обучения

Урок 4.1. Технология разработки урока с использованием модели Перевернутый класс

Урок 4.2. Технология разработки урока с использованием модели Ротация станций

Урок 5. Прорывные модели смешанного обучения

Урок 6. Технология выбора оптимальной модели смешанного обучения

Урок 7. Системы управления обучение


  • К каждой теме разработано домашнее задание, которое предполагает:

  • рефлексивную работу с дополнительными теоретическими материалами, видеосюжетами, посвященными теоретическим и практическим аспектам смешанного обучения

  • определение темы урока и планирование урока в выбранной модели с использованием онлайн-инструмента Padlet

Модуль 2. Цели и результаты в смешанном обучении
В рамках модуля участники:

  • определят основные требования к цели в контексте смешанного обучения

  • получат опыт работы с учебной программой

  • получат опыт формулировки целей с использованием таксономии образовательных целей Б.Блума и технологии SMART

  • сформулируют цели для отдельного занятия


Урок 1. Цели - ориентиры в технологии смешанного обучения

Урок 2. Алгоритм постановки цели

Урок 3. Результат учебного занятия

Урок 4. Обсуждение целей и результатов урока с учащимися


  • К каждой теме разработано домашнее задание, которое предполагает:

  • работу с учебной программой по преподаваемой дисциплине

  • формулирование целей урока с использованием таксономии образовательных целей Б.Блума

  • формулирование целей урока с использованием технологии SMART

  • определение приемов работы с целью на уроке

  • определение целей разрабатываемого урока в выбранной модели смешанного обучения

Модуль 3. Обратная связь и оценивание
В рамках модуля участники:

  • актуализируют информацию о сущности, механизмах и правилах обратной связи

  • познакомятся с различными видами оценивания и их особенностями

  • научатся определять методы оценивания для разрабатываемого занятия

  • получат опыт использования методов оценивания в рамках занятия


Урок 1. Сущность и задачи обратной связи

Урок 2. Основные правила эффективной обратной связи

Урок 3. Критериальное оценивание

Урок 4. Констатирующее оценивание

Урок 5. Формирующее оценивание


  • К каждой теме разработано домашнее задание, которое предполагает:

  • определение участниками приемов обратной связи и получения и рефлексии опыта их использования на уроке

  • разработку критериев оценивания выполнения учащимися заданий

  • определение методов оценивания в рамках разрабатываемого урока

Модуль 4. Онлайн-инструменты в организации смешанного обучения
В рамках модуля участники:

  • получат опыт работы с различными онлайн ресурсами

  • научатся использовать онлайн-инструменты для реализации выбранной модели смешанного обучения

Каждая подтема содержит видеоинструкцию по работе с каждым из онлайн-инструментов, письменную инструкцию и пример использования метода в контексте смешанного обучения.




Урок 1. Онлайн-инструменты для организации обратной связи

Урок 1.1. Онлайн-ресурс Mentimeter

Урок 1.2. Программа Slido

Урок 2. Онлайн-ресурсы для создания учебного контента

Урок 2.1. Интерактивные презентации, интерактивное видео (онлайн-сервер Genially, Learnis, Pictochart, Google Slides, Prezi, Canva)

Урок 2.2. Ленты времени (TimeToas,Padlet)

Урок 2.3. Видео (Youtube, Видеоуроки, Виртуальная академия, Инфоурок, TED, Khan Academy)

Урок 2.4. Виртуальные лаборатории (VirtuLab, ProgramLab, CK-12)

Урок 2.5. Интеллектуальные карты (Mindmeister)

Урок 3. Онлайн-ресурсы для создания дидактических материалов проверки достижения результата учебной деятельности

Урок 3.1. Практикум по использованию образовательной платформы Learnis (учебные веб-квесты, викторины, интеллектуальные онлайн-игры).

Урок 3.2. Практикум по использованию онлайн-сервиса LearningApps (создание интерактивных заданий для проверки знаний учащихся).

Урок 3.3. Практикум по работе с онлайн-ресурсом доска Padlet.

Урок 3.4. Создание интерактивных заданий в сервисе Formative.

Урок 3.5. Цифровой практикум по использованию онлайн-приложений «Quizizz»

Урок 3.6. Цифровой практикум по использованию онлайн-приложений «Kahoot»

Урок 3.7. Создание интерактивных листов (Formativе, Wizer , Varsity Tutors)

Урок 4. Онлайн-инструменты для организации сотрудничества

Урок 4.1. Онлайн-инструмент Padlet

Урок 4.2. Интеллектуальные карты (Mindmeister)

Урок 4.3. Интерактивные презентации, плакаты интерактивное видео (Learnis, Pictochart, Canva)

Урок 5. Онлайн-сервисы для осуществления онлайн-обучения

Урок 5.1. Обзор онлайн инструментов для осуществления онлайн-обучения

Урок 5.2. Сервис Zoom установка, настройка параметров, планирование конференции

Урок 5.3. Возможности сервиса Zoom для проведения онлайн-урока.


  • К каждой теме разработано домашнее задание, которое предполагает:

  • актуализацию опыта работы участников с онлайн-инструментами

  • получение опыта использования новых онлайн-инструментов

  • разработку дидактического материала для урока с использованием онлайн инструмента

  • создание контента для урока с использованием онлайн-ресурсов

  • определение оптимального сочетания онлайн-инструментов для каждого этапа разрабатываемого урока


Модуль 5. Методы обучения в рамках реализации технологии смешанного обучения
В рамках модуля участники:

  • актуализируют опыт использования в учебном процессе различных технологий и методов

  • научатся использовать технологии и методы для реализации выбранной модели смешанного обучения

Урок 1. Методы организация работы в малых группах

Урок 2. Метод проектов

Урок 3. Методы критического мышления

Урок 4. Использование коучинговых технологий в реализации смешанного обучения

Урок 5. Методы работы с текстом


Модуль 6. Технология Смешанного обучения. Опыт США
Урок 1. «Инновационные методы для персонализации обучения: как новые роли преподавателей и смешанное обучение помогают учащимся добиться успеха».


Урок 2. «Препятствия на пути к качественному смешанному обучению. Как замотивировать учителя?».

Урок 3. «Секретный элемент смешанного обучения».

Урок 4. «Смешанное обучение: опыт Huntley High School»
Условия участия
Стоимость индивидуального участия
93 BYN
- 4 онлайн-занятия в формате живого онлайн-обучения
- Доступ к занятиям онлайн-курса в течение 60 дней
- Доступ к дополнительным материалам онлайн-курса
- Доступ к контенту курса с переводом на русский язык: презентации, учебные материалы (инструкции, методические рекомендации)
- Электронный сертификат участника после прохождения курса
Хочу курс!
1
Оплатите курс
Способы оплаты уточняются с менеджером курса
*Перед тем, как оплатить, пожалуйста, ознакомьтесь с договором публичной оферты и почитайте подробнее об оплате на сайте
2
Получите сообщение по электронной почте или в мессенджере
Вы получите подтверждение об участии в курсе
3
Получите доступ к курсу за сутки до его начала
А также напоминание о том, что материалы курса также находятся под защитой авторского законодательства, что запрещает аудио/видеозапись курса, а также любое его распространение
4
Остаемся на связи после курса
Не упускайте контент от нас — подпишитесь на нашу рассылку
Click to order
Total: 
Введите ваше имя
Ваш e-mail
Ваш телефон
Специальное бонусное предложение для коллективного участия!


Заполните форму и наши менеджеры свяжутся с Вами.
Задайте вопрос
Не стесняйтесь спросить
+375 29 618 72 22
edu@skld.me
Made on
Tilda