Онлайн-стажировка «Цифровая трансформация школьного образования.
Зарубежные практики»
Фокус онлайн - стажировки
Образовательная онлайн платформа SKLAD предлагает Вам и всему коллективу Вашего учреждения образования принять участие в международной онлайн-стажировке «Цифровая трансформация школьного образования. Зарубежные практики».



Цифровая трансформация процессов и технологий в образовании – случившийся факт. Уже сегодня становится ясно, что на смену государственным экзаменам может прийти портфолио на основе распределенного реестра, на смену тьютору — маршрутизатор на основе искусственного интеллекта, на смену тренингу — чат-бот, на смену тесту — компьютерная игра, на смену дорогостоящим тренировкам навыков — симуляторы, а на смену разработке рабочих программ — голосовые ассистенты учителя. Правильного рецепта цифровой трансформации не знает пока никто, но изучение опыта других стран – это одна из немногих возможностей повысить качество принимаемых решений и эффективность инвестиций.
В ходе зарубежной онлайн-стажировки мы обсудим:
Для чего нужна цифровая трансформация школы?
1
Что такое геймификация и смешанное обучение?
2
В чем заключается подход UbT (понимание с помощью технологий) и UbC (понимание с помощью общения)?
3
Какие образовательные технологии помогут появиться новым образовательным результатам (навыки и ценности XXI века)?
4
Какая инфраструктура и среда, навыки учителей и их мотивация нужны для применения цифровых технологий?
5
Как интегрировать онлайн и оффлайн обучение?
6
График онлайн - стажировки
20 октября 16.00 (GMT +3)
Онлайн-лекция «Цифровая педагогика. Геймификация как активный инструмент социально-эмоционального обучения (Индия)»
23 октября 15.00 (GMT +3)
Онлайн-встреча «Международная школа Швейцарии Aiglon.

27 октября 15.00 (GMT +3)
Открытый урок из Финляндии
Часть 2
29 октября 15.00 (GMT +3)
Онлайн-мастерская «Виртуальные классы и цифровое обучение. Опыт Южной Африки»

31 октября 15.00 (GMT +3)
Онлайн-мастерская «Цифровая образовательная среда на примере японской школы CHIST»
Дата на утверждении
Открытый урок из Беларуси
1 ноября 15.00 (GMT +3)
Онлайн-мастерская «5 шагов к смешанному обучению»
Зачем участвовать в онлайн- стажировке?
Опыт практиков
Практикующие европейские юристы будут делиться своим опытом
01
Нетворкинг
Знакомьтесь со спикерами и с участниками семинара
02
Применяйте в своей стране
Узнавайте о практиках, которые можно успешно применять в своей стране
03
Онлайн-лекция «Цифровая педагогика. Геймификация как активный инструмент социально-эмоционального обучения (Индия)»
20 октября 16.00 (GMT +3)
Спикеры:

Anantha Duraiappah (Индия), директор Института ЮНЕСКО Махатмы Ганди по образованию в интересах мира и устойчивого развития (ИМГОМУР)


Об организации:

МГИЭП ЮНЕСКО фокусируется на достижении цели 4.7 в области устойчивого развития ООН, направленной на развитие образования для построения мирных и устойчивых обществ во всем мире путем разработки программ, способствующих социальному и эмоциональному обучению, внедрению инноваций в цифровую педагогику и расширению прав и возможностей молодежи.

С момента появления глобального движения, призывающего к новой модели обучения, было высказано мнение, что формальное образование должно быть преобразовано, чтобы дать место новым формам обучения, необходимым для решения все более сложных проблем 21 века. Таким образом, требуется радикальный сдвиг от модели «передачи» к модели педагогики «активного участия». Воодушевленные многочисленными исследованиями, подтверждающими педагогические преимущества игры, педагоги теперь используют цифровые игры для обучения математике, естественным наукам, гуманитарным наукам и социально-эмоциональным навыкам.

Д-р Дурайаппа в настоящее время уделяет особое внимание науке и политике в области образования, исследуя, как нейробиология может способствовать развитию эмоционального интеллекта с помощью инновационных цифровых педагогических методов.

Программа:

1. Что такое цифровая педагогика?

2. Геймификация – пути влияния на социальное и эмоционально обучение

3. Пути развития эмоционального интеллекта с помощью цифровой педагогики

4. Сессия вопросов и ответов.
Открытый урок из Финляндии
27 октября в 15.00 (GMT +3)
Спикеры:

Кирси Неменмаа, учитель химии в Шведской школе г.Тампере (Финляндия)

Шведская школа в Тампере - одна из старейших школ города, основанная еще в 1895 году.
Об организации:

Цифровизация школы в Финляндии заключается в том, что эта страна имеет четкое видение своей образовательной системы, в которой использование цифровых технологий не нарушает процессы преподавания, а напротив, увеличивает ее эффективность и базовые принципы. Это будет продемонстрировано на открытом уроке
Онлайн-мастерская «Виртуальные классы и цифровое обучение.
Опыт Южной Африки»
29 октября в 15.00 (GMT +3)
Спикеры: Нилс Гирсема, директор в школе Abbotts
Об организации:

Школа Abbotts была основана в 1971 году как единый кампус в обсерватории в Кейптауне и выросла до шести процветающих школ в Южной Африке. Abbotts College работает как старшая школа, в которой учатся с 8 по 12 классы. Во время пандемии в школе были введены виртуальные классы, набор в которые осуществляется на регулярной основе. Директор школы расскажет об Abbotts как об альтернативной цифровой школе и поделится своим опытом в дистанционном обучении.

Программа вебинара:

1. Система образования Южной Африки

2. Презентация школы Abbotts

3. Опыт Abbotts в дистанционном обучении во время пандемии

4. Программа виртуального обучения: организация процесса

5. Сессия вопросов и ответов.
Онлайн-мастерская «Цифровая образовательная среда на примере японской школы CHIST»


31 октября в 15.00 (GMT +3)
Спикеры: Vishal Ganguli, директор средней и старшей школы Международной школы Chiyoda в Токио

Об организации:

CHIST продвигает сбалансированное использование технологий в классе с упором на межличностное взаимодействие в реальном времени. UbT (понимание с помощью технологий) и UbC (понимание с помощью общения) в равной степени поощряются в учебной программе. UbT делает упор на использование образовательных технологий в современном классе.

Программа:

1. Японский учебный план – введение в систему школьного образования Японии

2. CHIST - Школа на буддийских идеалах: ценности и концепция

3. Цифровизация образования как составная часть учебного плана

4. Опыт CHIST в дистанционном обучении

5. Интеграция информационно-коммуникационных технологий в учебный план

6. Использование образовательных технологий в современном классе – смешанное обучение на примере CHIST

7. Сессия вопросов и ответов.
Открытый урок из Беларуси
На утверждении
Спикеры: на утверждении

1. Введение: план и структура урока

2. Виртуальное участие в уроке от преподавателя программы «Учитель для Беларуси» (45 минут)

3. Круглый стол по обсуждению методики урока с участием преподавателя программы «Учитель для Беларуси». Разбор технологий смешанного обучения

4. Сессия вопросов и ответов.


Онлайн-мастерская «Цифровая образовательная среда на примере японской школы CHIST»


31 октября в 15.00 (GMT +3)
Спикеры: Афонин Сергей Борисович, Учитель информатики, технологии, естествознания Технологической школы ОРТ – Гимназия № 1540 г. Москвы. С 2014 г. спикер на конференциях и ведущий вебинаров по теме смешанного обучения

Если раньше смешанное обучение было сочетанием очного обучения с учителем, частично самостоятельного обучения в онлайн-среде и интеграции опыта, полученного онлайн и офлайн, то теперь всё ушло в онлайн и смешанность сменила смысл. Что же такое смешанное онлайн-обучение? Как теперь выстраивается баланс между онлайн- и офлайн-процессами? Что делает учебный процесс наиболее эффективным? Как различные платформы поддерживают смешанное онлайн-обучение? Попробуем ответить на эти и другие вопросы.



Программа:

1) Истоки - смешанное обучение как альтернатива школе-фабрике

- Индустриальное общество порождает школу-фабрику

- Почему в начале XXI века возник кризис школы-фабрики?

2) Как совместить обучение в классе с онлайн-обучением (что, зачем и как смешиваем?)

- Смешанное обучение как ответ на возникший кризис

- Объединяем обучение в классе с онлайн-обучением

3) Модели смешанного обучения

- Поддерживающие модели смешанного обучения

- Прорывные модели смешанного обучения

4) Перевёрнутый класс - самая популярная модель СО в школе

- Особенности модели "Перевёрнутый класс"

5) Технология разработки занятий в модели "Перевёрнутый класс"

- Формулируем цели-ориентиры

- Определяем источники информации

- Строим онлайн-часть занятия

- Строим занятие в классе

- Используемые онлайн-ресурсы


Оставьте ваши данные, чтобы записаться на онлайн-стажировку
Задайте вопрос
Не стесняйтесь спросить
+375 29 618 72 22
edu@skld.me